第3课我们班 他们班 第2课时 说课稿 -2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第3课我们班他们班第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材，以“我们班他们班”为主题，旨在通过对比我们班与其它班级的异同，引导学生正确认识班级，增强班级凝聚力。课程内容贴近学生实际生活，有助于提高学生的团队意识和合作精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生正确认识班级、尊重他人、合作交流的核心素养。学生通过活动，学会欣赏他人，增进班级团结，培养集体荣誉感。同时，提升学生的沟通能力、合作精神和法治意识，为构建和谐班级奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的班级认知，能够识别和描述班级的基本特征，如班级人数、座位安排等。他们可能对班级活动有一定了解，但具体到班级间的比较和交流，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对班级生活充满好奇，对班级间的比较活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行班级间比较时，可能会遇到以下困难：一是对班级间差异的识别和比较，可能存在主观判断；二是如何表达自己的观点，可能缺乏有效的沟通技巧；三是面对不同意见时，如何保持尊重和宽容的态度。这些困难需要教师通过引导和教学策略来解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：班级照片、视频资料、班级活动图片库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问卷调查、班级对比分析表。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引导学生回顾上一节课的内容，引导学生思考：我们班有哪些特点？我们班与其他班级有什么不同？

3.提出本节课的学习目标：通过对比我们班与其他班级，了解班级间的差异，增强班级凝聚力。

二、新课讲授

1.活动一：班级介绍

a.老师引导学生回顾班级的基本情况，如班级人数、座位安排等。

b.学生分享自己班级的特色，如班级活动、班级口号等。

c.老师总结：每个班级都有其独特的魅力，我们要学会欣赏和尊重。

2.活动二：班级对比

a.老师出示不同班级的照片或视频，引导学生观察并思考：我们班与他们班有什么不同？

b.学生分组讨论，每组选择一个班级进行对比，并总结出他们班的特色。

c.各组汇报讨论成果，老师点评并总结：班级间的差异是正常的，我们要学会包容和理解。

3.活动三：班级交流

a.老师引导学生思考：如何与不同班级的同学友好相处？

b.学生分组讨论，每组提出一些建议，如互相帮助、分享学习经验等。

c.各组汇报讨论成果，老师点评并总结：友好相处是班级间交流的基础，我们要学会尊重他人，互相帮助。

4.活动四：班级凝聚力

a.老师引导学生思考：如何增强班级凝聚力？

b.学生分组讨论，每组提出一些建议，如组织班级活动、共同完成班级任务等。

c.各组汇报讨论成果，老师点评并总结：班级凝聚力是班级发展的关键，我们要团结一致，共同进步。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调班级间差异的接受与尊重。

2.老师总结：我们要学会欣赏他人，尊重他人，增进班级团结，为构建和谐班级共同努力。

四、作业布置

1.老师布置作业：以“我们班他们班”为主题，写一篇日记或作文，分享自己对本节课的感悟。

2.老师强调作业要求：字数不限，内容真实，表达自己的观点。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

学生通过本节课的学习，能够正确认识班级，了解班级的基本特征和与其他班级的差异。他们掌握了班级介绍、班级对比、班级交流和班级凝聚力等知识点，能够运用这些知识进行实际操作。

2.思维与能力方面：

学生在课堂活动中，通过观察、讨论、分享和总结，培养了分析问题和解决问题的能力。他们学会了从不同角度看待问题，提高了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观方面：

学生在了解班级间差异的过程中，学会了尊重他人，包容不同，增强了班级凝聚力。他们认识到团结合作的重要性，培养了集体荣誉感和责任感。

4.交流与合作能力方面：

学生在小组讨论和班级交流活动中，学会了倾听、表达和沟通