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2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第15课防跌落小车-说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称:mixly创意编程
2.教学年级和班级:七年级1班
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过mixly创意编程学习编写防跌落小车程序,提升对编程逻辑的理解和应用能力,增强问题解决和创新设计的能力,同时培养团队协作和项目管理意识。
三、学情分析
七年级的学生在经过基础的计算机操作和初步的编程知识学习后,对编程有了初步的认识和兴趣。这一阶段的学生在知识层面,已具备一定的逻辑思维能力和基础计算机操作技能。然而,由于编程涉及概念和操作相对复杂,部分学生在面对编程问题时,可能会表现出一定的畏难情绪。
在能力方面,学生的编程基础参差不齐,有的学生能够独立完成简单的编程任务,而有的学生则需要在老师和同伴的帮助下才能完成。此外,学生的计算思维能力有待提升,尤其是在算法设计和程序逻辑理解上。
从素质角度来看,学生的创新意识和团队协作能力有待加强。在编程过程中,学生需要学会独立思考和解决问题,同时也需要与同伴合作,共同完成项目。因此,本节课的教学需要关注学生的个体差异,通过设计多样化的教学活动和评价方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的编程能力和团队协作精神。
在行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题,这可能会影响他们在编程学习中的表现。因此,教师在教学过程中应注重培养学生的良好学习习惯,如耐心、细致、严谨等。
总体而言,学生对mixly创意编程课程的学习有一定的基础,但同时也存在一定的学习困难。教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,采取适当的教学策略,确保每位学生都能在课程中有所收获。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《mixly创意编程》教材,以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料:准备与防跌落小车编程相关的图片、图表和教学视频,帮助学生理解编程逻辑。
3.实验器材:准备编程所需的电脑和mixly软件,确保软件版本兼容,并检查电脑和网络环境。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供实验操作台,以便学生分组合作进行编程实践。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
1.激发兴趣:利用多媒体展示一些有趣的编程作品,如智能小车、机器人等,引导学生思考编程在现实生活中的应用。
2.提出问题:引导学生思考如何利用编程技术解决生活中的问题,如防跌落小车。
3.明确目标:引出本节课的主题“防跌落小车”,并提出学习目标。
二、讲授新知(20分钟)
1.知识讲解:讲解mixly编程软件的基本操作,包括编程语言、模块使用、编程逻辑等。
2.编程示例:以防跌落小车为例,展示编程步骤,包括小车运动、跌落检测、报警等功能。
3.代码分析:分析防跌落小车程序的代码,讲解关键模块的作用和编程技巧。
4.学生实践:引导学生分组合作,使用mixly软件编写防跌落小车程序。
三、巩固练习(10分钟)
1.分组讨论:各小组分享编程经验,互相交流学习心得。
2.代码纠错:教师选取部分学生的程序,引导学生分析错误原因,并共同修改。
3.优化升级:鼓励学生根据实际情况,对防跌落小车程序进行优化和升级。
四、课堂小结(5分钟)
1.回顾重点:回顾本节课所学内容,包括mixly编程软件的使用、防跌落小车程序的编写等。
2.总结经验:总结编程过程中的关键点和注意事项,如代码规范、逻辑思维等。
3.布置作业:布置课后作业,要求学生完成防跌落小车程序的优化和升级。
五、作业布置(5分钟)
1.作业内容:要求学生完成防跌落小车程序的优化和升级,并提交代码。
2.作业要求:注意代码规范,优化程序性能,提高程序可靠性。
3.作业提交:学生将优化后的程序代码提交至班级群,以便教师批改和点评。
教学过程中,教师应关注学生的个体差异,针对不同层次的学生给予适当指导。同时,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养团队合作精神。通过本节课的学习,学生能够掌握mixly编程软件的基本操作,并能够编写简单的防跌落小车程序,为后续的编程学习打下坚实基础。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.编程技能提升:学生在掌握mixly编程软件的基本操作后,能够独立编写简单的防跌落小车程序。这表明学生在编程技能上有了实质性的进步,能够将理论知识应用于实际编程实践中。
2.逻辑思维能力增强:在编写防跌落小车程序的过程中,学生需要分析问题、设计算法、编写代码,这一系列步骤锻炼了学生的逻辑思维能力。学生能够更好地理解编程逻辑,提高了解决问题的能力。
3.创新意识培养:学生在编程实践过程中,需要不断尝试和改进程序,以实现防跌落小车的功能。这种
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