2025小学教科版（2024）科学一年级下册第二单元 常见的动物《3.给蜗牛建个“家”》教学设计（表格版） .pdfVIP

2025小学教科版（2024）科学一年级下册第二单元常见的动物《3.给蜗牛个“家”》教

学设计

《给蜗牛建个家”》是教科版小学科学一年级下册第二单元常见动物中一课。本

单元旨在引导学生初步认识动物外形特征、生活习性等，培养对动物观察兴趣和关爱

教材之情。这一课是在学生认识蜗牛基本形态、运动方式基础上，进一步探究蜗牛生活环

分析境需求，让学生通过亲自动手为蜗牛营造适宜生存空间，深入了解动物与环境紧密联

系。教材内容紧密联系生活实际，以趣味活动为载体，符合一年级学生认知特点，既能

激发学生探索欲望，又能在实践操作中提升他们科学素养。

一年级学生刚接触科学课程，充满好奇心与求知欲，对身边常见动物有着天然兴趣，

尤其是像蜗牛这种小巧、行动缓慢且容易观察动物，能极大地吸引他们注意力。在前

学情两课学习中，学生已经初步观察过蜗牛外形，知道蜗牛有壳、触角等，也了解其爬行特

分析点，但他们对于蜗牛生活所需具体环境条件认知不足。此外，一年级学生动手能力较弱，

在小组合作、材料选择与使用等方面需要教师细致引导，逐步培养合作探究和解决问题

能力。

科学观念：了解蜗牛生活需要适宜温度、湿度、食物和藏身之处，知道不同环境因素

会影响蜗牛生存，认识到动物生存需要适宜环境。

科学思维：能根据蜗牛生活习性，推测蜗牛对环境需求，并与同伴进行交流论证，在

素养观察蜗牛在家中活动后，能初步分析蜗牛行为与环境关系。

核心探究实践：能根据蜗牛生活习性，选择合适材料为蜗牛搭建家，并通过观察蜗牛在

目标自建家中活动，探究蜗牛对环境适应性，尝试用不同方法观察蜗牛生命活动。

态度责任：激发学生关爱小动物，对为蜗牛建家活动保持积极参与热情，培养学生

在小组合作中耐心倾听、交流分享良好习惯，意识到人类活动对动物生存环境影响，

懂得保护动物栖息地重要性。

重点：依据蜗牛生活习性设计并搭建适合蜗牛居住家；观察蜗牛在新环境中行为

表现，总结蜗牛环境需求；知道动物必须生活在一定环境中，并在栖息地进行各种生

教学

命活动。

重难

难点：如何引导学生在众多材料中筛选出适宜，创造性地搭建既满足蜗牛生存又便于观

点

察家；让学生理解环境因素（如温度、湿度）对蜗牛生存隐性影响；通过给蜗牛建

一个家，分析蜗牛生活环境及其生命活动。

一、趣味导入（5分钟）

1.教师提前在教室一角布置一个神秘小角落，用布遮挡，里面放置一个透明塑料盒，里面

有几只蜗牛在自然状态下活动。上课伊始，教师带领学生来到角落，故作神秘地说：小朋

友们，今天老师带你们去一个神秘小天地，猜猜里面藏着谁？

教学2.揭开布，让学生观察蜗牛，提问：看，小蜗牛们在这儿呢！它们看起来开心吗？想不想

过程让它们住得更舒服，给它们建个漂亮家呀？激发学生兴趣，引出课题。

二、回顾旧知，聚焦需求（10分钟）

1.引导学生回忆：小朋友们，咱们之前已经认识了蜗牛朋友，谁能说一说蜗牛长啥样呀？

请几位学生描述蜗牛外形，教师利用图片或简笔画在黑板上呈现蜗牛身体结构，强化记

忆。

2.继续提问：那你们在哪儿找到这些小蜗牛呀？让学生分享发现蜗牛地点，如草丛、

墙角、花盆下等。教师追问：为什么在这些地方能找到蜗牛