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18.制作日晷（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课“制作日晷”旨在让学生通过实际操作，了解日晷的原理，培养动手能力和科学探究精神。结合四年级下册科学教材，引导学生运用所学知识，制作简单的日晷，加深对时间测量和地球自转的认识，激发学生对科学探索的兴趣。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过动手制作日晷，提高观察能力和逻辑思维；增强实践操作技能，体验科学原理在实际生活中的应用；提升创新意识，鼓励学生设计个性化日晷；加强合作学习，培养学生团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解日晷的工作原理，包括地球自转和太阳高度角对时间的影响；

②学会使用尺子、量角器等工具进行精确测量，确保日晷的准确性；

③掌握日晷制作的基本步骤，包括设计图样、选择材料、组装部件等。

2.教学难点，

①理解太阳高度角与时间的关系，能够计算出日晷的指针长度和角度；

②在实际操作中，处理材料切割、角度调整等精确度要求较高的环节；

③针对日晷制作过程中可能出现的误差，能够进行分析和调整，提高日晷的精确度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学四年级下册人教鄂教版》教材。

2.辅助材料：准备日晷工作原理的图片、图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备尺子、量角器、木棍、钉子、刻度盘等制作日晷的必需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日晷是什么吗？它如何帮助我们测量时间？”

展示一些关于日晷的图片或视频片段，让学生初步感受日晷的魅力或特点。

简短介绍日晷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日晷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日晷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日晷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日晷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日晷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日晷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日晷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日晷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日晷解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日晷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日晷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日晷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日晷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日晷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日晷。

7.实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握日晷的制作方法和使用技巧。

过程：

教师示范日晷的制作过程，包括材料选择、切割、组装等步骤。

学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

完成制作的日晷进行测试，确保其能够准确测量时间。

8.课后作业

目标：巩固所学知识，提高学生的动手能力和创新意识。

过程：

布置课后作业，要求学生设计并制作一个简单的日晷模型。

鼓励学生在家中进行实验，观察日晷在不同时间点的影子变化，记录数据。

学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习过程中，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等环节，对日晷的基本概念、组成部分、工作原理等知识有了全面而深入的理解。他们能够描述日晷的历史、应用场景以及其与地球自转和太阳高度角的关系。

2.技能提升

学生在实践操作环节中，学会了使用尺子、量角器等工具进行精确测量，提高了动手操作能力和精确度。通过分组合作，学生学会了如何分工协作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

3.思维能力

在分析日晷案例的过程中，学生学会了从多个角度思考问题，能够结合实际情境，运用所学知识解决实际问题