一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 4 不做小马虎说课稿 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯4不做小马虎说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯4不做小马虎

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，树立自我管理意识。

2.增强学生的责任感和自律能力，学会对自己的行为负责。

3.培养学生细致、严谨的学习态度，促进学生在生活中形成良好的行为规范。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的生活经验和基础的学习习惯。他们可能已经了解到一些简单的规则和习惯，如按时作息、整理书包等。然而，对于“不做小马虎”这一概念的理解和具体实践，学生可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活紧密相关的道德与法治课程也表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过教师的引导和同伴的帮助，他们能够逐渐形成良好的学习习惯。学习风格上，学生可能更倾向于直观、实践和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习“不做小马虎”这一课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对“小马虎”这一概念的理解不够深入，难以将其与自身行为联系起来；二是缺乏自律能力，难以在日常生活中坚持良好的学习习惯；三是面对复杂的学习任务时，容易产生焦虑和挫败感，影响学习效果。针对这些挑战，教师需要通过具体案例、游戏和互动活动，帮助学生逐步克服困难，形成良好的学习态度和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解“小马虎”的概念及其影响，帮助学生理解不做小马虎的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己不做小马虎的经验和遇到的问题，促进交流与合作。

3.演示法：通过角色扮演或实际操作，让学生体验遵守规则和不遵守规则带来的不同后果，加深印象。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、动画，直观展示小马虎的行为及其后果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，通过游戏和测试，让学生在轻松愉快的氛围中学习习惯养成。

3.实物教具：准备一些小道具，如闹钟、计时器等，让学生通过实际操作感受时间管理和计划的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包括“小马虎”的定义、案例以及良好习惯的重要性。

-设计预习问题：围绕“如何避免成为小马虎”，设计问题如“你曾经因为小马虎做过什么？”和“你认为怎样做可以减少小马虎的情况？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解小马虎的概念和避免小马虎的方法。

-思考预习问题：学生根据问题进行自我反思，思考自己在学习或生活中的小马虎行为。

作用与目的：

-学生通过预习，对“不做小马虎”有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个小马虎的故事视频，引起学生的共鸣，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解良好习惯对学习的重要性，以及如何培养专注力和细心。

-组织课堂活动：设计“时间管理游戏”，让学生通过游戏体验时间管理和规划的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实践学习如何避免小马虎。

作用与目的：

-学生通过参与活动，加深对避免小马虎的理解，并学会在实际生活中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内的小马虎行为，并分析原因，提出改进措施。

-提供拓展资源：推荐相关的习惯养成书籍或网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，反思自己的行为，并尝试改进。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步了解习惯养成的科学方法。

作用与目的：

-学生通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，并将良好习惯应用到日常生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《习惯的力量》：这本书详细介绍了习惯对个人生活和工作的影响，以及如何培养良好的习惯。

-《高效能人士的七个习惯》：作者史蒂芬·柯维提出了七个习惯，帮助学生和成人提升自我管理能力。

-《习惯养成手册》：这是一本实用的工具书，提供了习惯养成的具体方法和步骤。

-《时间管理艺术》：介绍了时