4.2 地球的转动（第2课时）（说课稿）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docxVIP

4.2地球的转动（第2课时）（说课稿）七年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“4.2地球的转动（第2课时）”为主题，结合七年级科学上册浙教版教材，通过生动形象的教学案例和实验活动，引导学生深入理解地球自转和公转的原理。教学设计注重激发学生兴趣，培养科学探究能力，同时强化与课本知识点的关联性，确保教学实际与课程同步。

核心素养目标

培养学生对地球运动现象的观察和分析能力，提升科学探究精神。通过实验和实践活动，增强学生对地球自转和公转规律的理解，培养其科学思维和科学态度。同时，引导学生认识到地球运动对自然现象的影响，激发其对自然科学的兴趣和责任感。

学情分析

本节课面向七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对自然现象充满探索欲望。在知识层面，学生已经具备了一定的地理常识和生活经验，能够初步理解昼夜更替、季节变化等现象。然而，对于地球自转和公转的原理，学生可能存在理解上的困难，需要通过直观的教学方法帮助他们建立正确的概念。

在能力方面，学生具备基本的观察能力和动手操作能力，但科学探究能力相对较弱，需要通过实践活动来培养。此外，学生的抽象思维能力正在发展中，对于地球自转和公转这样抽象的物理现象，需要通过具体案例和实验来辅助理解。

在素质方面，学生的合作意识较强，但在独立思考和解决问题的能力上还有待提高。部分学生可能存在学习兴趣不浓、注意力不集中的情况，这可能会影响他们对复杂科学概念的学习。

综合以上分析，本节课的教学设计需考虑到学生的认知特点和实际需求，通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的科学探究能力和抽象思维能力，以适应他们对地球运动现象的理解和学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的语言和实例讲解地球自转和公转的基本原理，同时引导学生积极参与讨论，分享个人见解。

2.设计实验活动，如使用地球仪模拟地球自转和公转，让学生亲自动手操作，直观感受地球的运动规律。

3.利用多媒体教学，播放与地球运动相关的视频资料，增强学生对抽象概念的理解。

4.结合课本内容，设计角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验地球运动对日常生活的影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地球图片和昼夜更替的图片，提问：“同学们，你们能看出图片中有什么变化吗？”

-引导学生观察地球的形状和太阳、月亮的位置变化，引入地球自转和公转的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解地球自转的原理，使用地球仪演示地球自转的方向和周期，解释昼夜更替的原因。

-引入地球公转的概念，解释地球公转的轨道、周期和产生的季节变化。

-通过多媒体展示地球在不同季节的太阳直射点和极昼极夜现象，帮助学生理解地球公转的地理意义。

-进行案例分析，如解释夏至、冬至、春分、秋分等节气的形成。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：根据地球自转和公转的知识，解释以下现象：为什么我们会经历四季变化？为什么白天和夜晚的长度不同？

-学生上台展示讨论结果，教师点评并纠正错误。

-进行练习题解答，包括选择题、填空题和简答题，检查学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点：地球自转和公转的基本原理、产生的现象和影响。

-强调地球运动对日常生活和自然现象的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括相关章节的习题和延伸阅读材料。

-安排学生进行小组合作项目，要求学生设计一个地球仪，并标注出重要的地理现象和时刻。

-要求学生思考并记录日常生活中与地球运动相关的自然现象，下节课分享交流。

知识点梳理

1.地球自转：

-地球自转的定义：地球绕着地轴旋转的运动。

-自转的方向：自西向东。

-自转的周期：一天。

-自转产生的现象：昼夜更替、时区差异、太阳高度角变化。

2.地球公转：

-地球公转的定义：地球围绕太阳旋转的运动。

-公转的轨道：近似椭圆形轨道。

-公转的周期：一年。

-公转产生的现象：四季变化、昼夜长短变化、正午太阳高度角变化。

3.地球运动的影响：

-地球自转对生物节律的影响：生物钟调节，影响植物开花、动物迁徙等。

-地球公转对气候的影响：太阳辐射分布不均，形成不同的气候带。

-地球自转和公转对天文现象的影响：日月星辰的视运动、地球的倾斜角度等。

4.地理现象的解释：

-昼夜更替的原因：地球自转导致太阳光照射到地球表面的部分区域不同。

-季节变化的原因：地球公转导致太阳直射点的南北移动，引起气候带的变化。

-时区差异的原因：地球自转导致不同地区的