《5 童年在游戏中成长》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《5童年在游戏中成长》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课为三年级上册综合实践活动长春版，旨在引导学生了解童年游戏的重要性，培养学生在游戏中学习和成长的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到游戏对身心发展的积极影响，提高他们在游戏中的合作意识与创新能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考的能力，通过游戏体验，理解游戏在童年成长中的作用。

2.增强学生的合作意识，学会在游戏中与他人沟通与协作。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生在游戏中尝试新玩法，发挥想象力。

4.培养学生良好的学习习惯，学会在游戏中自主学习和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的生活经验和初步的游戏认知，能够识别和描述一些常见的儿童游戏，如捉迷藏、跳绳等。他们对游戏有一定的兴趣，但可能缺乏对游戏教育价值的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解游戏对成长的影响时可能存在困难，因为他们可能难以将抽象的游戏概念与个人成长经验联系起来。此外，学生在游戏中合作时可能会遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会倾听和表达。同时，学生在尝试创新游戏玩法时可能会遇到挫折，需要教师鼓励他们不怕失败，勇于尝试。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《5童年在游戏中成长》教材，包含相关案例和活动指导。

2.辅助材料：准备与童年游戏相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；准备实验操作台，用于开展与游戏相关的实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在童年时期都玩过哪些游戏？”引发学生对童年游戏的回忆和兴趣。随后，展示一组童年游戏的图片，引导学生观察并分享他们最喜欢的游戏，从而自然过渡到本节课的主题——《5童年在游戏中成长》。

2.讲授新知（20分钟）

a.游戏在童年中的作用

教师简要介绍游戏在童年成长中的重要性，如促进智力发展、培养社交能力等。通过案例分享，让学生了解游戏对个人成长的具体影响。

b.常见童年游戏介绍

教师展示多种童年游戏，如跳绳、捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导学生回忆并描述游戏规则和玩法。

c.游戏中的合作与竞争

教师引导学生思考游戏中的合作与竞争关系，讨论如何在游戏中与他人合作，以及在竞争中保持公平。

d.创新游戏玩法

教师鼓励学生在原有游戏基础上进行创新，提出新的游戏玩法，培养学生的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

将学生分成小组，每组选择一个童年游戏，讨论该游戏的特点、规则和玩法，并分享给全班同学。

b.游戏实践

教师带领学生进行分组游戏，让学生在实际操作中体验游戏带来的乐趣，并观察他们在游戏中的表现。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调游戏在童年成长中的重要性，以及如何在游戏中培养合作意识和创新思维。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后思考题，如：“你最喜欢的童年游戏是什么？为什么？”

b.课后与家人分享本节课所学内容，鼓励家人一起回忆童年游戏，增进亲子关系。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够理解游戏在童年成长中的重要作用，认识到游戏对于智力发展、情感培养、社交技能提升等方面的积极影响。他们能够列举出几种常见的童年游戏，并描述其基本规则和玩法。

2.能力提升：

a.观察与思考能力：学生在观察童年游戏图片和讨论游戏过程中，提升了观察事物的细致性和思考问题的深度。

b.合作与沟通能力：通过小组讨论和游戏实践，学生学会了在团队中有效沟通，共同完成任务，提升了合作意识。

c.创新与实践能力：学生在尝试创新游戏玩法的过程中，锻炼了创新思维和实践能力，学会了将理论知识应用于实际生活中。

3.情感态度：

a.增强对童年游戏的兴趣：学生在回顾童年游戏的过程中，重新唤起了对童年时光的美好回忆，增强了他们对童年游戏的兴趣。

b.培养积极的学习态度：学生在游戏中体验到学习的乐趣，培养了积极的学习态度，为今后的学习生活打下基础。

c.提高自我认知：学生在游戏中认识到自己的优点和不足，学会了自我反思和调整，提高了自我认知能力。

4.生活实践