《主题六 找个岗位去体验》说课稿--2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版.docxVIP

《主题六找个岗位去体验》说课稿--2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为六年级上册综合实践活动辽师大版《主题六找个岗位去体验》的第一课时，主要内容包括职业认知、岗位体验和职业规划等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“认识社会”相关内容紧密相连，通过回顾和拓展，使学生能够更好地理解不同职业的特点和要求，为实际岗位体验和职业规划打下基础。

二、核心素养目标

1.社会参与意识：引导学生关注社会，了解不同职业的社会价值，增强社会责任感。

2.创新思维：激发学生对职业岗位的探索兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。

3.自我认知能力：通过岗位体验，帮助学生认识自己的兴趣、特长和价值观，为未来职业规划提供依据。

4.团队合作精神：在小组活动中，培养学生协作、沟通和分享的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的社会科学知识，对职业、工作有一定的初步认识，能够识别常见的职业类型，并对部分职业的基本工作内容有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和未来职业充满好奇，他们的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生的分析能力、观察能力和初步的决策能力已有一定基础。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于独立思考，有的学生则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同职业的社会价值和岗位体验的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对某些职业的认知存在误区，二是难以将自己的兴趣与职业特点相匹配，三是缺乏实际的岗位体验机会，导致难以形成深刻的职业认知。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、责任分工不均等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（职业标志、工作场景模型）。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和学生作品展示。

-信息化资源：网络上的职业介绍视频、图片资料库、在线职业测评工具。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、实地考察等。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于不同职业的短视频，提问学生：“你们对视频中展示的职业有什么看法？你们认为这些职业有什么特别之处？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于职业的基础知识，如职业分类、工作内容等。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括职业认知、岗位体验和职业规划等。

-职业认知：介绍不同职业的社会价值和重要性。

-岗位体验：讨论如何通过模拟体验、实地考察等方式了解不同岗位的工作内容。

-职业规划：引导学生思考自己的兴趣、特长和价值观，为自己的未来职业规划做好准备。

2.举例说明：以教师自己或身边的职业人士为例，展示他们的工作内容、工作环境以及职业发展历程。

3.互动探究：分组讨论以下问题：

-你最喜欢的职业是什么？为什么？

-你认为你的兴趣和特长适合哪种职业？

-你打算如何为自己的职业规划做准备？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行职业角色扮演，模拟不同职业的工作场景，分享自己的体验和感受。

2.教师指导：观察学生活动，及时给予指导和帮助，确保学生能够积极参与并从中获得收获。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调职业认知、岗位体验和职业规划的重要性。

2.引导学生思考：通过今天的课程，你对职业有什么新的认识？你打算如何为自己的未来职业规划做准备？

五、作业布置（约5分钟）

1.请学生回家后，通过网络或询问家长了解一个自己感兴趣的职业，收集相关信息，下节课分享。

2.鼓励学生结合自己的兴趣和特长，为自己设计一个简单的职业规划。

备注：在课堂教学中，可根据实际情况适当调整教学时间，确保教学内容的完整性和学生的参与度。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**职业认知提升**：通过本节课的学习，学生能够更加全面地认识和理解不同职业的社会价值和重要性，对职业有了更加清晰的认识，能够区分不同职业的特点和区别。

2.**岗位体验理解加深**：学生在参与角色扮演和模拟体验活动中，对岗位工作有了直观的感受，理解了不同岗位的工作内容和环境，提高了对职业的感性认识。

3.**自我认知能力增强**：学生在分析自己的兴趣、特长和价值观的过程中，通过自我反思和同伴交流，对自己的性格、能力和职业倾向有了更深入的了解。

4.**职业规划意识萌芽**：学生通过学习，开始思考自己的未来职业方向，意识到职业规划的重要性，并开始尝试为自己设定短期和长期的目标。

5.**团队合作能力提