闽教版信息技术三年级上册《第二单元 “打字小能手”挑战赛 综合活动3 输入故事同分享》说课稿.docx

闽教版信息技术三年级上册《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动3输入故事同分享》说课稿

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设计思路

本节课以闽教版信息技术三年级上册《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动3输入故事同分享》为教学内容，旨在通过实践活动，让学生掌握基本的键盘输入技巧，提高打字速度，同时培养学生合作分享的能力。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣，通过讲述一个有趣的故事，引导学生进入打字练习环节。

2.讲解打字基本技巧，引导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握键盘操作方法。

3.设置打字比赛，激发学生学习兴趣，提高打字速度。

4.学生分组合作，输入故事并分享，培养团队协作精神，提高信息素养。

5.总结课堂，对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高打字能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过打字练习，增强学生对信息技术应用的敏感度和兴趣。

2.计算思维：通过解决打字过程中的问题，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范，培养良好的信息行为习惯。

4.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行学习和创新的热情，通过输入故事并分享，提高学生的数字化表达能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用键盘进行简单的文字输入。在知识方面，他们已经学习了基本的电脑操作和汉字输入方法，但对于打字的熟练度和速度还有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，但个体差异较大，需要分层教学以满足不同学生的学习需求。

在素质方面，学生好奇心强，乐于接受新事物，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一些不良习惯，如按键力度不均匀、坐姿不正确等，这些习惯会影响打字速度和准确性。

对于本课程的学习，学生的兴趣和参与度是关键因素。他们对于能够通过打字表达自己的想法和故事有较高的积极性，但同时也可能因为打字速度慢或者出错而感到挫败。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，同时通过适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，逐步提高打字技能。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：闽教版信息技术三年级上册教材、教学PPT、打字练习软件

-教学手段：小组合作、竞赛激励、即时反馈评价

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于打字速度重要性的小故事，引起学生的兴趣。

2.提出问题：询问学生如果他们在生活中需要快速打字，会遇到哪些困难。

3.学生讨论：让学生分组讨论，并邀请几组学生分享他们的想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的目标是提高打字速度和准确性。

2.打字技巧讲解：教师演示正确的坐姿、手型和指法，强调打字时的注意事项。

3.打字练习软件介绍：教师展示打字练习软件的使用方法，指导学生如何使用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生使用打字练习软件进行个人练习，教师巡回指导。

2.小组比赛：将学生分成小组，进行打字速度比赛，鼓励学生互相学习。

3.及时反馈：教师对学生的打字速度和准确性进行评价，给予即时反馈。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.问题解答：教师邀请学生提出在打字过程中遇到的问题，并现场解答。

2.技巧分享：学生分享自己的打字技巧，教师进行点评和总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创意打字游戏：教师设计一个有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度。

2.故事输入挑战：学生尝试输入一个简短的故事，挑战自己的打字速度和准确性。

六、总结与评价（用时5分钟）

1.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调打字技巧的重要性。

2.学生自评：学生自我评价本节课的学习成果，反思打字过程中的不足。

3.作业布置：教师布置课后打字练习作业，要求学生在家里继续练习。

本节课的教学过程设计注重学生的实践操作和师生互动，通过创新的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。

知识点梳理

1.键盘的基本组成

-键盘分区：功能键区、主键盘区、数字键区、方向键区等

-键盘操作：正确的坐姿、手型和指法

2.打字技巧

-指法规则：各手指对应的键位

-键盘盲打：不看键盘，凭借记忆进行打字

-打字速度与准确性：提高打字速度的同时，保证文字的准确性

3.打字练习软件的使用

-软件界面：了解打字练习软件的布局和功能

-练习模式：熟悉不同难度的练习模式

-统计分析：查看打字速度、准确率等数据

4.文字输入与编辑