解决问题（归一问题）说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docxVIP

解决问题（归一问题）说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年三年级上册数学人教版》中的“解决问题（归一问题）”。本节课将引导学生通过理解归一问题的概念，掌握解决归一问题的方法，包括找出规律、列出算式、进行计算和检验答案。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了简单的乘除法和基本的数学运算规则，本节课将在此基础上，引导学生运用已掌握的运算知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材中列举了生活中常见的归一问题，如分配物品、计算速度等，与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

1.数感：通过解决归一问题，学生将增强对数字的敏感度，提高对数量关系的理解和把握。

2.逻辑思维：学生将学会分析问题，找出数量之间的规律，培养逻辑推理和数学思维能力。

3.应用意识：学生将学会将数学知识应用于实际情境中，提升解决实际问题的能力。

4.问题解决：学生将培养独立思考、主动探索和解决问题的能力，通过解决归一问题，提高解决复杂问题的策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解归一问题的概念，能够识别和判断哪些问题属于归一问题。

②掌握解决归一问题的基本步骤，包括找出数量关系、列出算式、计算结果和检验答案。

2.教学难点：

①能够在复杂的实际问题中抽象出归一问题的模型，将实际问题转化为数学问题。

②熟练运用乘除法解决归一问题，尤其是涉及到多步骤计算的问题，能够准确无误地进行计算。

③在解决问题后，能够对结果进行合理的解释和检验，确保解答符合实际情况。

教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板

-计算器

-投影仪

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-数学在线学习平台

3.信息化资源：

-数学教学课件

-归一问题练习题库

-数学教学视频

4.教学手段：

-小组讨论

-实物演示

-互动游戏

-角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对归一问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要平均分配物品或计算人均数量的问题呢？这就是我们今天要学习的归一问题。”

-展示一些生活中的归一问题实例，如分蛋糕、计算人均水资源等，让学生初步感受归一问题在日常生活中的应用。

-简短介绍归一问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.归一问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解归一问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解归一问题的定义，解释它是一种将复杂问题简化为单一标准或单位的问题解决方法。

-介绍归一问题的组成部分，如标准单位、总量、个体数量等。

-通过实例，如计算人均粮食消耗量，让学生更好地理解归一问题的实际应用。

3.归一问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解归一问题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的归一问题案例进行分析，如分配班级活动经费、计算物品平均分配等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解归一问题的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用归一问题解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论归一问题在不同场景下的应用，并提出创新性的解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与归一问题相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用归一思想简化问题，并计算结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对归一问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程、计算方法和结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调归一问题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括归一问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调归一问题在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用归一问题。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于归一问题应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握了归一问题的基本概念和特征。通过本节课的学习，学生能够识别生活中的归一问题，并理解其核心在于