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Unit4BobbysHouseLesson3(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit4BobbysHouseLesson3(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

本节课选自北师大版四年级上册英语教材第四单元，围绕Bobby的房屋展开。通过学习Bobby的房间布局，引导学生了解房间物品的英文表达，同时学习形容词的比较级和最高级。本节课与课本内容紧密相关，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言运用能力、文化理解能力和社会实践能力。学生将通过对话练习和角色扮演，提升英语口语表达和交际能力；通过了解不同文化中房屋的布局和物品，增强文化意识；同时，通过实际操作和互动，提高在真实语境中运用英语的能力，促进跨文化交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。他们对英语有一定的兴趣，但可能在语法和词汇运用上存在一定的不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，有的则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是形容词比较级和最高级的语法规则理解困难；二是如何将新学的词汇和语法应用于实际对话中；三是对于不同文化背景下房屋布局的理解可能存在差异。教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如房屋布局图、物品图片和英文歌曲视频，以增强教学的趣味性和直观性。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，用于制作房屋模型和物品标签，帮助学生更好地理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组活动中互动学习；准备实验操作台，用于角色扮演和互动游戏。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过图片展示不同的房屋样式，激发学生的兴趣，引导学生思考房屋的组成部分。

2.学生分享自己对房屋的了解，教师总结并引出本节课的主题：BobbysHouse。

二、新课呈现（20分钟）

1.阅读课文

a.老师带领学生阅读课文，让学生跟读并注意发音。

b.学生分角色朗读课文，教师纠正发音和语调。

2.词汇学习

a.老师引导学生找出课文中的新词汇，如：bedroom,kitchen,bathroom等。

b.学生用新词汇造句，教师点评并纠正语法错误。

3.语法讲解

a.老师讲解形容词的比较级和最高级，如：big,bigger,biggest。

b.学生通过例句练习使用形容词的比较级和最高级，教师点评并纠正错误。

4.课文内容探究

a.老师提问课文中的关键信息，如Bobby的房屋有哪些房间，每个房间有什么物品。

b.学生回答问题，教师点评并总结。

三、活动设计（25分钟）

1.角色扮演

a.学生分成小组，每组选择一个角色，如Bobby、爸爸、妈妈等。

b.小组成员讨论并设计对话，模拟课文中的场景。

c.各小组展示角色扮演，教师点评并给予鼓励。

2.制作房屋模型

a.学生使用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，制作房屋模型。

b.学生将房屋模型与课文中的内容对应，展示自己的制作成果。

c.教师点评并给予鼓励。

3.游戏活动

a.教师准备一些与课文相关的单词卡片，如bedroom,kitchen,bathroom等。

b.学生将单词卡片贴在对应的房间模型上。

c.教师提问，学生抢答，答对者获得奖励。

四、巩固练习（15分钟）

1.课堂小结

a.老师总结本节课所学内容，强调形容词的比较级和最高级的使用。

b.学生复述课文内容，教师点评并纠正错误。

2.作业布置

a.老师布置课后作业，如：用新学的词汇和语法写一篇关于自己房屋的短文。

b.学生按要求完成作业，教师批改并给予反馈。

五、教学反思（5分钟）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.学生分享自己在课堂上的学习体验，提出改进意见。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.房屋文化：介绍不同国家和地区的房屋建筑风格、传统和习俗，如中国的四合院、英国的庄园、美国的别墅等。

b.家居设计：探讨家