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《计量时间：7计量时间和我们的生活》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《计量时间：7计量时间和我们的生活》说课稿-2024-2025学年教科版科学五年级上册

设计意图

本节课以《计量时间：7计量时间和我们的生活》为主题，旨在帮助学生建立时间观念，理解常用时间单位及其换算关系，并学会在日常生活中运用时间单位进行计算。通过具体实例，引导学生体会计量时间在生活、学习、工作中的重要性，培养学生的时间管理能力。

核心素养目标

1.培养学生的时间感知能力，使其能够识别和描述不同时间长度。

2.提升学生的问题解决能力，通过实际操作学会时间单位换算。

3.增强学生的应用意识，学会将时间知识应用于日常生活和实践活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对时间有一定的认识，能够识别和说出一些常见的时间表达，如小时、分钟和秒。他们可能已经了解了一些基本的时间顺序，如白天和夜晚，以及一些日常活动的时间安排。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对探索新事物充满好奇心，对科学知识的学习兴趣较高。他们在数学和逻辑思维方面具备一定的能力，能够进行简单的计算和推理。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更习惯于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间单位换算时可能会遇到困难，尤其是在理解不同时间单位之间的比例关系时。此外，将时间知识应用于实际生活情境中时，学生可能会遇到如何将理论联系实际的问题。此外，学生可能对时间流逝的抽象概念理解不够深入，需要通过具体实例来辅助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解时间单位的基本概念和换算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对时间管理的看法和经验，促进思维碰撞。

3.实验法：设计简单的时间测量实验，让学生亲自动手操作，加深对时间单位换算的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示时间单位换算的图表和实例，直观展示时间单位之间的关系。

2.教学软件：借助教育软件进行时间单位换算练习，提高学生操作的熟练度。

3.互动游戏：设计时间管理游戏，让学生在游戏中学习如何合理安排时间。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计量时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道我们每天是如何计量时间的吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于日常生活中的时间管理的图片或视频片段，如学校作息时间表、家庭活动安排等，让学生初步感受计量时间的重要性。

3.简短介绍计量时间的基本概念和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、计量时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计量时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解计量时间的定义，包括主要的时间单位如小时、分钟、秒。

2.详细介绍时间单位的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例，如计算上学路上的时间，让学生更好地理解计量时间在实际生活中的应用。

三、计量时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计量时间的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的计量时间案例进行分析，如奥运会比赛计时、烹饪时间控制等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计量时间在各个领域的应用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计量时间解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论计量时间在未来的科技发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与计量时间相关的主题进行深入讨论，如“如何更有效地管理个人时间”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计量时间的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计量时间的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括计量时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调计量时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一