2024年学年七年级语文上册 第二单元 美丽传说 第4课《七颗钻石》说课稿2 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第二单元美丽传说第4课《七颗钻石》说课稿2新疆教育版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《七颗钻石》。该课选自新疆教育版七年级语文上册第二单元“美丽传说”部分，旨在引导学生领略民间传说的魅力，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课所涉及的民间传说与学生在小学阶段接触到的神话、童话等故事形式有相似之处，有助于学生将已有知识迁移到新内容的学习中。同时，通过阅读《七颗钻石》，学生可以进一步了解俄罗斯民间传说的特点，丰富自己的文化视野。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《七颗钻石》，提升学生理解和运用民间传说故事中的语言特色。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受民间传说的独特魅力，培养学生的审美情趣。

3.培养学生的文化理解与传承意识，使学生认识到民间传说是民族文化的重要组成部分，激发学生传承和弘扬民族文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《七颗钻石》的故事情节和人物形象。教师需引导学生通过细读文本，把握故事的发展脉络，理解人物的性格特点和道德品质。

-例如，重点讲解主人公在困境中展现出的善良和勇敢，以及钻石象征的深层含义，让学生认识到善良和助人为乐的重要性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是民间传说的文化内涵和象征意义。由于学生对民间传说的理解有限，教师需引导学生深入挖掘文本背后的文化价值。

-例如，难点在于理解“七颗钻石”的象征意义，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生认识到这七颗钻石代表着善良、智慧、勇气等美好品质，以及它们与主人公性格特点的关联。此外，难点还在于理解故事中蕴含的道德教育意义，如诚实、正义、奉献等，教师需引导学生将这些道德观念与实际生活相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理故事脉络，理解人物形象和主题思想。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，让学生在交流中加深对故事内涵的理解。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，提高学生的参与度和情感投入。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关民间传说故事，拓展学生的阅读视野，加深对文化内涵的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示民间传说的图片或视频，引导学生回顾已学过的神话、童话故事，激发学生对民间传说的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道什么是民间传说吗？它有哪些特点？”

-学生回答后，教师简要介绍民间传说的概念和特点，引出本节课的课题《七颗钻石》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解《七颗钻石》的故事梗概，引导学生把握故事情节和人物形象。

-分析主人公的性格特点，如善良、勇敢、智慧等，结合故事情节进行讲解。

-探讨“七颗钻石”的象征意义，引导学生理解故事背后的道德教育意义。

-通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事中的道德观念在现实生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为主人公为什么能在困境中保持善良和勇敢？

2.“七颗钻石”在你的理解中代表什么？

3.故事中的道德观念对你有什么启示？

-各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调民间传说的特点以及道德教育意义。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对民间传说有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行简要总结，强调学习民间传说的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的民间传说故事，了解不同地区、不同民族的民间传说。

-撰写一篇关于《七颗钻石》的读后感，分享自己的感悟和体会。

-准备下一节课的预习内容，提前阅读《七颗钻石》的原文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《俄罗斯民间传说故事集》：推荐学生阅读这本故事集，了解俄罗斯丰富的民间传说，拓宽学生的文化视野。

-《格林童话》：与《七颗钻石》类似，格林童话中也包含了许多民间传说故事，可以作为拓展阅读材料。

-《中国民间故事》：通过阅读中国民间故事，学生可以对比中西方民间传说的异同，加深对民间传说的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家乡的民间传说故事，了解不同地区的民间文化特色。

-鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，查找有关民间传说的背景资料，如故