Unit 6 An Unusual Day 单元整体（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docxVIP

Unit6AnUnusualDay单元整体（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6AnUnusualDay单元整体（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

设计意图

本单元以“AnUnusualDay”为主题，旨在通过闽教版英语六年级上册Unit6的学习，帮助学生巩固和拓展词汇、句型及语法知识，提高学生的英语听说读写能力。通过讲述自己或他人的不寻常经历，激发学生的想象力，培养他们的观察力和表达能力。同时，结合学生的生活实际，引导他们关注身边的人和事，学会用英语分享自己的故事，增强学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型描述自己或他人的不寻常经历，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过分享不同文化背景下的不寻常经历，学生能够理解并尊重文化差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较和批判性思考，提升对不寻常事件的认知和评价能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用学习策略，通过合作和探究活动，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇和句型，如：describe,unusual,happen等。

2.学会运用过去时态描述事件。

难点：

1.学生对于过去时态的运用不够熟练。

2.描述不寻常事件时，词汇和句型的灵活运用。

解决办法：

1.通过情境创设，引入真实或不真实的场景，让学生在具体情境中学习并运用核心词汇和句型。

2.设计针对性的练习，如填空、改写句子等，加强学生对过去时态的练习和应用。

3.引导学生观察和分析课文中的例句，模仿并创作自己的故事，提高词汇和句型的灵活运用能力。

4.开展小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习过去时态和描述事件，增强语言实践能力。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动的情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

3.互动讨论法：鼓励学生之间的互动和讨论，激发学生的思维和表达。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行个性化辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料和练习，拓宽学习渠道。

教学过程

1.导入新课

-向学生简单介绍本单元主题“AnUnusualDay”，激发学生的好奇心和兴趣。

-通过提问：“Canyoutellmeaboutanunusualdayyouhad?”，让学生分享自己的不寻常经历，为学习新课内容做铺垫。

2.课文阅读与理解

-让学生打开课本，阅读课文“AnUnusualDay”。

-提问：“Whathappenedontheunusualdayinthestory?”，引导学生关注课文内容。

-通过提问和回答，帮助学生理解课文的主旨和细节内容。

3.词汇和句型学习

-引导学生学习本单元的核心词汇，如：describe,unusual,happen等。

-通过示例和练习，让学生学习如何运用过去时态描述事件。

-设计一些练习题，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

4.课文分析与讨论

-让学生再次阅读课文，注意文章结构和语言表达。

-提问：“Howdidthewriterdescribetheunusualday?”，引导学生分析作者的描述方法。

-分组讨论：让学生分成小组，讨论课文中的关键信息和写作技巧。

5.写作练习

-让学生根据本单元所学，尝试写一篇关于自己不寻常经历的短文。

-提供写作指导和示例，帮助学生构思和表达。

-让学生相互交流作文，并进行互评和修改。

6.口语实践

-设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，用英语描述自己的不寻常经历。

-鼓励学生在小组内进行交流，提高口语表达能力。

-选出几组学生进行全班分享，让其他学生学习和评价。

7.总结与反馈

-回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了重点词汇和句型。

-通过提问：“Whatdidyoulearnfromtoday’slesson?”，让学生反思学习过程。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一次课程中继续努力。

8.作业布置

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