Unit 4 Food Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit4FoodReviewRewards”为主题，针对2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册教材内容进行设计。在教学过程中，我将采用生动有趣的教学方法，引导学生回顾已学的食物类单词，同时引入奖励机制，激发学生的学习兴趣。

课程首先通过歌曲、游戏等互动形式复习食物类单词，巩固学生的记忆。接着，通过情景创设，让学生在真实的语境中运用所学单词。最后，设置奖励环节，对表现优秀的学生给予奖励，以提高学生的积极性。整个教学过程注重培养学生的听说能力，同时注重学生情感态度和价值观的培养。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习食物类单词和句子，提高学生运用英语进行交流的能力，增强学生的语言感知力和表达能力。

2.文化意识：让学生了解食物在中外文化中的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，提出问题和解决问题，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过奖励机制激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的食物类单词和简单句型。

-学生对课堂英语指令和基本交流有一定的理解。

-学生可能已经接触过一些简单的奖励机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物话题通常感兴趣，易于激发学习热情。

-学生在英语学习方面处于启蒙阶段，接受新知识的能力较强。

-学生喜欢互动性强、游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对某些食物类单词的记忆不够牢固。

-在实际运用中，学生可能会遇到语法和句型结构上的困难。

-部分学生可能在课堂互动中表现出紧张或不敢开口的现象。

-学生在理解奖励机制和课堂规则时可能需要额外的引导和解释。

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。通过讲授法介绍新词汇和句型，互动讨论法巩固知识，任务型教学法让学生在实际情景中运用英语。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生扮演餐厅服务员和顾客，练习食物点餐对话；开展小组竞赛，通过快速问答和记忆游戏复习食物单词。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示食物图片和动画，增强视觉冲击力，辅助记忆；播放英语歌曲和视频，提高学生的听说能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一首轻松愉快的英语歌曲吸引学生的注意力，歌曲内容包含本节课将要学习的食物类单词。

-提问学生：“你们喜欢吃什么？”让学生自由回答，营造轻松的课堂氛围，同时复习之前学过的食物单词。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示食物图片，引导学生学习新的食物类单词，如“icecream”、“pizza”等，并使用简单句型“Doyoulike...?”进行互动。

-通过角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，让学生在情境中练习使用新学的单词和句型。

-引入奖励机制，对积极参与的学生给予小奖品，如贴纸或小红花，以激励学生的参与热情。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行快速问答游戏，教师提问，学生快速回答，看哪个小组回答正确率高。

-学生两两一组，互相用今天学的单词和句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的内容，包括新学的单词和句型。

-学生分享在课堂上的学习心得和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学的单词和句型编写一个简短的小对话，并鼓励家长参与，增进家校互动。

-提醒学生复习今天学的内容，为下节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物类单词卡片：制作或购买包含本节课所学食物单词的卡片，用于课后复习和自我测试。

-食物主题故事书：选择一些适合一年级学生阅读的食物主题英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，增加学生的阅读量。

-食物相关的英语歌曲和视频：收集一些与食物相关的英语歌曲和教学视频，如《FoodSong》等，通过音乐和视觉材料增强学生的感官体验。

-简单的食物制作教程：提供一些简单的食物制作步骤说明，如制作三明治、沙拉等，让学生在家长的指导下尝试制作，同时学习相关的英语表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起制作简单的食物，如水果沙拉或简易三明治，并在制作过程中用英语交流，练习食物类单词和句型。

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