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第1课《社戏》第一课时（说课稿）-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精品资源

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《社戏》第一课时

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解文学作品的能力，提升对《社戏》中人物性格和情感的理解。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生体会中国古典文学的独特魅力。

3.强化学生的文化传承意识，通过学习《社戏》了解中国传统戏曲文化。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高学生的交流与表达技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解《社戏》中的人物形象，如主人公的性格特点、行为动机等。

-理解作品中的情节安排，特别是“社戏”这一核心事件对人物成长和主题表达的作用。

-分析作品中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等，以及它们如何增强作品的表现力。

2.教学难点：

-深入理解作品背后的文化内涵，包括戏曲文化、民间习俗等，这对于八年级学生来说可能较为抽象。

-理解作品中的人物心理活动，特别是通过有限的语言描写来推测人物内心世界。

-分析作品中的象征意义，如“社戏”象征的不仅仅是戏剧本身，还可能包含更深层次的社会和文化意义。

-学生在讨论和表达时，如何将个人理解与文本内容相结合，形成有逻辑、有深度的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《社戏》文本、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络资源，如相关戏曲文化介绍、文学评论文章

-教学手段：PPT课件、视频片段（介绍社戏或相关戏曲表演）、小组讨论记录表

教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段社戏表演的视频片段，引导学生关注戏曲表演的形式和特点。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些戏曲元素？它们有什么特点？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《社戏》。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍《社戏》的作者鲁迅及其文学成就，激发学生对作品的兴趣。

2.朗读《社戏》的开头部分，引导学生关注故事背景和人物形象。

3.分析主人公的性格特点，如勇敢、善良、机智等，并举例说明。

4.讲解“社戏”这一核心事件对人物成长和主题表达的作用。

5.分析作品中的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人等，并举例说明其效果。

6.引导学生思考作品中的象征意义，如“社戏”象征的不仅仅是戏剧本身，还可能包含更深层次的社会和文化意义。

7.讲解完毕后，让学生朗读作品中的精彩段落，感受作者的写作风格。

8.用时：15分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：根据所学内容，分析作品中的人物关系和故事情节。

2.每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

3.练习题目：根据作品内容，设计一段对话，展现人物性格特点。

4.学生完成练习，教师巡视指导。

5.学生展示练习成果，教师点评并总结。

6.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：同学们，你们认为《社戏》这部作品想要告诉我们什么？

2.学生回答后，教师引导学生思考作品中的主题和价值观。

3.提问：在阅读《社戏》的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？

4.学生分享阅读经验，教师总结并强调阅读方法的重要性。

5.提问：如果你们有机会去观看一场社戏，你们最想看哪一出？为什么？

6.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调文化传承的重要性。

7.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们，你们觉得《社戏》这部作品中的哪些情节给你们留下了深刻印象？

2.学生回答后，教师引导学生思考作品中的艺术特色和人物形象。

3.教师提问：在阅读《社戏》的过程中，你们有没有发现一些与自己的生活经历相似的地方？

4.学生分享自己的感受，教师总结并强调作品与生活的联系。

5.教师提问：同学们，你们认为《社戏》这部作品对于我们了解中国传统文化有什么帮助？

6.学生讨论并分享自己的看法，教师总结并强调文化传承的重要性。

7.用时：5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.通过本节课的学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生体会中国古典文学的独特魅力。

3.强化学生的文化传承意识，通过学习《社戏》了解中国传统戏曲文化。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高学生的交流与表达技巧。

5.培养学生的批判性思维能力，鼓励学生在讨论中提出自己的观点。

【总结】

1.教师对本节课的内容进行总结，