第8单元 24 古人谈读书 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第8单元24古人谈读书优质版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第8单元24课《古人谈读书》选自统编版五年级语文上册，本课以古代名人读书经验为主题，引导学生体会古人读书方法，培养学生热爱读书、勤于思考的习惯。课文内容丰富，语言精炼，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读课文，学习古人读书方法，积累文言文词汇和句式。

2.培养学生的思维发展与提升，引导学生从古人的读书经验中提炼出适合自己的学习方法。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，感受古文之美，激发学生对传统文化的热爱。

4.培养学生的文化传承与理解意识，了解古人读书的精神，树立正确的读书观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵课文《古人谈读书》中的经典语句，如“读书有三到，谓心到、眼到、口到”等，体会古人读书的方法和态度。

②分析课文中的古人读书事例，如苏轼、陶渊明等，理解他们的读书心得，并能结合自身实际，总结适合自己的读书方法。

2.教学难点

①把握文言文的语言特点，引导学生通过注释和语境理解文言文的意思，提高学生的文言文阅读能力。

②引导学生深入思考，结合现代学习环境，探讨如何将古人的读书方法应用于现代学习，形成个性化的学习方法。

③培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文中的观点进行质疑和反思，发展学生的独立思考能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、打印机、扫描仪。

-课程平台：统编版语文教学平台、学校内部教学资源库。

-信息化资源：网络上的文言文教学视频、古诗文朗诵音频、相关教学课件。

-教学手段：实物教具（如古代书籍模型）、图片展示（如古代名人画像、书房场景）、小组讨论卡片。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于读书的短片，引导学生思考：你印象中最深刻的读书场景是怎样的？

2.提问：你们平时是如何读书的？有没有什么特别的读书方法？

3.引出课题：《古人谈读书》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和课文背景，让学生了解古人读书的背景和环境。

2.阅读课文，引导学生注意文言文的特点，如字词解释、句式结构等。

3.分析课文中的古人读书事例，如苏轼、陶渊明等，引导学生体会他们的读书心得。

4.讨论课文中的经典语句，如“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，让学生理解古人读书的方法和态度。

5.结合学生的实际，引导学生总结适合自己的读书方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受文言文的韵律美。

2.出示一些古文片段，让学生尝试翻译，巩固文言文阅读能力。

3.分组讨论，让学生分享自己的读书心得和读书方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为古人读书的方法对我们现代学习有什么启示？

2.学生回答后，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得读书最重要的是什么？

2.学生回答后，教师引导学生思考：如何将古人的读书方法应用于现代学习？

3.学生分组讨论，教师巡视指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：你们认为如何培养自己的阅读兴趣？

2.学生回答后，教师总结：培养阅读兴趣需要持之以恒，多读书、读好书。

3.教师引导学生制定自己的阅读计划，培养良好的阅读习惯。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古人读书的方法和态度。

2.布置作业：阅读一篇自己喜欢的古文，并尝试用自己的语言进行翻译和解读。

教学时间：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《二十四史》选段：选取《史记》中的《太史公自序》等，让学生了解古代史学家读书的严谨态度和治学方法。

-《颜氏家训》节选：介绍颜之推的读书理念，如“读书有三到：谓心到、眼到、口到”，让学生深入理解古人读书的方法。

-《朱子语类》选篇：通过朱熹的读书心得，引导学生思考如何通过读书提升个人修养。

-古代诗词作品：选取与读书相关的古代诗词，如杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》、王安石的《元日》等，让学生体会诗词中的读书意境。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《史记》、《资治通鉴》等古代典籍，了解古代文化，培养学生的历史观。

-观看纪录片：《中华读书志》等，通过视频了解古代名人读书的故事，激发学生的学习兴趣。

-组织讨论：开展“古代读书人”主题讨论，让学生分享自己对古代读书人的了解和感悟。

-书籍推荐：向学生推荐《傅雷家书》、《三体》等现代作品，引导学生思考读书与科技、生活的关系。

-诗词朗诵：组织学生进行古代