Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 21 Look at the Photos! （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson21LookatthePhotos!（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson21LookatthePhotos!

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过真实情境练习使用目标语言描述旅行经历。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注和尊重不同文化背景下的旅行习惯。

3.提升学生的思维品质，通过对比分析不同旅行的照片，培养学生的批判性思维和观察能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习活动，提高学生自主获取和处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过描述旅行的相关词汇和句型，如“haveanicetrip”、“visitplaces”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行主题通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过图片和故事来了解不同的文化。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够流利地表达自己的想法，而部分学生则可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频来获取信息；也有学生更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述旅行经历时，学生可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、难以组织语言等问题。此外，对于一些文化背景知识较陌生的学生，可能会在理解图片和故事时遇到困难。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示旅行照片和视频，创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

2.实施小组合作学习，让学生分组讨论旅行经历，相互交流，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，结合PPT展示旅行图片和相关信息，帮助学生直观理解课文内容。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演旅行者，模拟实际交流场景，提高语言运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习与旅行相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“旅行描述”这一主题，设计问题如“你最喜欢的旅行目的地是什么？”“你能用英语描述一次难忘的旅行吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读与旅行相关的资料，如旅游指南、旅行日志等，理解旅行描述的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的旅行经历和描述。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图或小作文的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前了解旅行描述的相关知识。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解旅行描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组旅行照片，引出本节课的主题“LookatthePhotos!”，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解如何使用英语描述旅行中的见闻，如使用“lookat”、“takephotosof”等短语。

组织课堂活动：设计“PhotoDescription”活动，让学生分组描述照片中的场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述照片内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，描述照片中的场景，并尝试用英语提问和回答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解描述旅行照片的句型。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述旅行照片的句型，掌握描述技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己旅行的短文，要求使用本节课学到的句型和词汇。

提供拓展资源：推荐相关的英语旅行博客或视频，供学生课后观看和学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成一篇旅行描述的短文。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进一步了解旅行英语知识。

教学方法/手段/