六年级品德与社会上册 第一单元 走向文明 1科技带给我们什么说课稿设计 新人教版.docx

六年级品德与社会上册第一单元走向文明1科技带给我们什么说课稿设计新人教版

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教学内容

新人教版六年级品德与社会上册第一单元“走向文明”中，本节课的主题是“科技带给我们什么”。通过学习，学生将了解科技在我们生活中的应用，认识到科技发展给人类带来的便利和影响，从而培养学生的创新意识和环保意识。具体内容包括：科技的发展历程、科技在生活中的应用、科技带来的利与弊等。

核心素养目标

1.培养学生科学素养，提升对科技发展的认知。

2.增强学生的创新意识，激发对科技探索的兴趣。

3.培养学生环保意识，认识到科技发展对环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的科技常识，对日常生活中常见的科技产品有所了解，但系统性的科技发展史和科技对社会影响的知识相对薄弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技充满好奇，学习兴趣较高。他们具备较强的观察力和一定的分析能力，能够通过观察和讨论来理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、视频等直观材料来获取信息；而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对科技发展的复杂性和多变性可能感到困惑，难以将抽象的科技概念与日常生活联系起来。此外，对于科技发展带来的伦理和环境问题，学生可能缺乏深入思考的能力。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生形成批判性思维和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和视频，以增强学生对科技应用的理解。

3.实验器材：根据需要，准备简单的科技产品或模型，供学生观察和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于科技发展史的预习资料，如PPT、视频和文档，明确要求学生了解科技发展的几个关键时期及其影响。

-设计预习问题：围绕“科技发展对生活的影响”，设计问题如“你日常生活中使用哪些科技产品？它们是如何改变你的生活的？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解科技发展的基本历程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或提出的问题，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科技发展史，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组科技产品图片，引出“科技带给我们什么”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科技发展对教育、医疗、交通等领域的具体影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对科技在日常生活中的体验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技对社会的影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科技对社会的影响，掌握科技发展的相关知识。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于科技对社会影响的案例分析作业，要求学生分析案例并撰写报告。

-提供拓展资源：推荐相关的科技新闻网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对科技发展的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技发展史：介绍从古代四大发明到现代信息技术的发展历程，包括火药、指南针、印刷术和造纸术等对世界的影响，以及互联网、人工智能、生