仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 11 Lesson 5 Grammar in Use.docVIP

Unit11RulesMatter

Lesson5GrammarinUse

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：GrammarinUse部分为语法学习与使用，包括反身代词及情态动词must/mustn’t、should/shouldn’t的形式、意义和用法。在反身代词部分，首先，学生通过观察图文，感知反身代词的表达形式和基本意义，在此基础上，归纳总结反身代词的表达形式，并在新语境中填写正确的反身代词，巩固所学。在情态动词部分，学生通过对话感知must/mustn’t、should/shouldn’t的形式和意义，在此基础上，学习如何在语境中使用must/mustn’t、should/shouldn’t,并总结这些情态动词的用法。最后，学生在新语境中用should和shouldnt将规则补充完整，并思考这些规则的使用场景，完成匹配活动。本部分共有6个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

在语境中理解反身代词和情态动词must/mustn’t、should/shouldn’t的形式、意义和用法；

归纳总结反身代词的表达形式，并对比情态动词must和should在形式、意义和使用上的区别；

在新语境中运用所学语法知识，描述不同生活场景下的规则，并树立规则意识。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为语法学习与使用，分为两个部分，包括反身代词和情态动词must/mustn’t、should/shouldn’t。

反身代词部分：Activity1呈现语法现象，学生通过图片和句子了解和感知反身代词的表达形式和基本意义。Activity2归纳语法规则，学生以表格的形式进行归纳、总结。Activity3为迁移创新应用，学生在新语境中填写正确的反身代词，巩固所学。

情态动词部分：Activity1呈现语法现象，学生通过对话感知情态动词must/mustn’t、should/shouldn’t的形式和意义。Activity2归纳语法规则，学生结合Activity1的对话，自行总结must和should的区别，并在新语境中用正确的情态动词进行填空。Activity3为迁移创新应用，学生用should和shouldnt将规则补充完整，并思考这些规则的使用场景，完成匹配活动。

教学流程图

UnderstandhowreflexivepronounsareusedbystudyingthegivensentencesCompletethetablewithcorrectreflexivepronounsFillintheblankswiththecorrectformofthepronouns

Understandhowreflexivepronounsareusedbystudyingthegivensentences

Completethetablewithcorrectreflexivepronouns

Fillintheblankswiththecorrectformofthepronouns

Summarizetheusageofthemodalverbsmust/mustn

Summarizetheusageofthemodalverbsmust/mustn’t,should/shouldnt

Understandtheusageofthemodalverbsmust/mustn’t,should/shouldntbystudyingtheconversation

Usethemodalverbstocompletethesentences

Usethemodalverbstocompletethesentences

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Observing

LookatthepicturesinActivity1andreadthesentences.Payattentiontothereflexivepronounsinbold.

Discusstheusageofthereflexivepronouns.

观察学生的表现，根据学生对内容的梳理情况，了解其对反身代词的认知。

设计意图：在语境中呈现反身代词的语法知识，指导学生观察反身代词的表达形式、基本意义和语用功能。

Step2

Summarizin