第12课 小鸡旅行——多场景及声音的应用 说课稿 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第12课小鸡旅行——多场景及声音的应用说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“小鸡旅行”这一趣味性项目，让学生在动手操作中掌握多场景切换以及声音应用的基本技能，增强学生的实践能力与创新思维。结合八年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识，设计出富有创意的多媒体作品，激发学生对信息技术学科的兴趣，为后续深入学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计“小鸡旅行”的多场景及声音应用项目，学生将提升对信息技术的敏感度，学会分析问题、设计方案并实现创意，从而发展计算思维。同时，学生在创作过程中将锻炼团队协作与沟通能力，培养创新意识和解决问题的能力，为适应数字化时代的信息处理需求奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了基础的多媒体制作技能，包括图像编辑、简单动画制作以及基础的编程逻辑。他们对于计算机操作有了一定的熟练度，并且对基本的编程概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于能够亲手制作有趣的多媒体作品表现出浓厚的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面有较强的能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试多场景切换和声音应用时可能会遇到场景间逻辑关系不明确、声音文件格式不兼容等问题。此外，对于编程逻辑不够清晰的同学，可能会在实现自定义功能时感到困难。同时，创意的发散和团队协作也可能成为挑战，需要教师引导和协助。

四、教学资源

-软件资源：多媒体制作软件、编程软件、音频编辑软件

-硬件资源：计算机、耳机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、案例作品、教学视频

-教学手段：小组讨论、问题驱动、任务导向

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，上节课我们一起学习了基础的多媒体制作技能，今天我们将进入一个新的项目：“小鸡旅行”。在这个项目中，我们将学习如何运用多场景切换以及声音的应用，让我们的作品更加生动有趣。

2.首先，请大家回忆一下我们之前学过的内容，比如动画制作、编程逻辑等，这些都是我们完成今天任务的基础。

二、新课讲解

1.下面，我将给大家展示一个“小鸡旅行”的示例作品，请大家认真观察，看看它包含了哪些元素，以及是如何实现多场景切换和声音应用的。

2.（展示示例作品）大家看到了，这个小鸡旅行的作品中有不同的场景，如森林、河流等，还有小鸡的叫声。这就是我们今天要学习的多场景切换和声音应用。

3.接下来，我会详细讲解如何实现这些功能。

三、实践操作

1.首先，请同学们打开多媒体制作软件，创建一个新的项目。

2.（指导学生创建项目）现在，我们来进行第一步，设置场景。请大家按照以下步骤操作：

a.在软件中添加一个新的场景。

b.导入森林的背景图片。

c.添加小鸡的图像。

3.（学生操作，教师巡回指导）

4.现在，我们已经完成了第一个场景的设置，接下来，我们要添加第二个场景。

5.（继续指导学生操作）请大家按照以下步骤添加第二个场景：

a.创建一个新的场景。

b.导入河流的背景图片。

c.添加小鸡的图像，并调整位置。

6.（学生操作，教师巡回指导）

四、深入探究

1.现在，我们已经有了两个场景，接下来我们要学习如何进行场景切换。

2.（讲解场景切换的原理和操作方法）请同学们注意，场景切换需要使用编程逻辑。我们可以通过设置触发条件，如点击、时间等，来实现在不同场景之间的切换。

3.（学生尝试编写场景切换代码，教师巡回指导）

4.接下来，我们要添加声音效果。请大家按照以下步骤操作：

a.导入小鸡的叫声音频文件。

b.在适当的位置添加声音播放代码。

5.（学生操作，教师巡回指导）

五、创意发挥

1.现在，我们已经完成了基本的多场景切换和声音应用，接下来请大家发挥创意，为你的作品添加更多的元素和功能。

2.（引导学生进行创意设计，教师提供参考意见）

3.可以添加一些互动元素，比如点击小鸡，让它做出反应；也可以添加更多的场景，让小鸡的旅行更加丰富。

六、作品展示与评价

1.请同学们展示你们的作品，让大家一起欣赏你的创意和成果。

2.（学生展示作品，教师进行评价）

3.在展示过程中，大家也可以互相学习和交流，共同提高。

七、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了多场景切换和声音应用的基本技能。请大家回顾一下，我们是如何实现这些功能