Module 1 Unit 2 I’m Danny （说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册[001].docxVIP

Module1Unit2I’mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

一、教材分析

Module1Unit2I’mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册，本课内容围绕自我介绍展开，通过学习新单词和句型，让学生掌握基本的自我介绍方式，提高口语表达能力。教材内容贴近学生生活，易于理解和掌握。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行简单的自我介绍，提高跨文化交际能力；培养观察、分析、总结的能力，发展逻辑思维；同时，激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写新单词，如Danny、year、class等；

②理解并运用句型Im...yearsold.Iamin...class.进行自我介绍；

③能够结合图片和上下文理解并运用新词汇，如boy、girl、teacher等。

2.教学难点，

①学生能够准确地运用新学的句型进行自我介绍，注意时态和语序的正确性；

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行完整的自我介绍；

③培养学生观察图片细节，提取关键信息的能力，以便更好地理解和运用新知识；

④引导学生克服害羞心理，敢于开口说英语，提高口语表达自信心。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学和互动式教学相结合的方法，如通过实物、图片和视频等辅助教学，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟自我介绍的场景，提高学生的实际运用能力。

3.利用游戏化的教学活动，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

4.运用多媒体教学，展示与课文内容相关的动画或视频，帮助学生更好地理解文化背景和语言使用场景。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfriends?”引入话题，引导学生思考朋友的特点和介绍方式。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的问候语和基本自我介绍结构，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示Danny同学的图片，介绍其年龄和班级，讲解新单词Danny、year、class的发音和拼写。

-举例说明：通过PPT或实物展示，演示如何用新学的句型进行自我介绍。

-互动探究：教师提出问题，如“WhoisDanny?Howoldishe?Whatclassishein?”，引导学生回答，并进一步练习新句型。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相练习使用新学的句型进行自我介绍。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个角色扮演场景，如在校园、家庭或朋友聚会等。

-每组学生使用新学的句型进行角色扮演，其他学生观察并猜测角色介绍的信息。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的积极参与和正确运用所学知识。

5.游戏环节（约10分钟）

-进行“WhoAmI?”游戏，一个学生闭上眼睛，其他学生轮流用新学的句型描述这个学生的特征，如年龄、班级等。

-被描述的学生根据线索猜测自己的身份。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课本中的练习题，包括填空、匹配和写作等。

-教师巡视，解答学生的问题，确保学生对知识的掌握。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多练习使用英语进行交流。

8.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的简单介绍，准备下节课与同学分享。

-学生准备一个关于自己喜欢活动的简短演讲，下节课进行展示。

整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，提高英语学习兴趣和实际运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文歌曲：选择与自我介绍相关的英文歌曲，如“IntroducingMyself”等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生进一步熟悉自我介绍的相关词汇和句型。

-英文动画：推荐适合二年级学生的英文动画，如《PeppaPig》中的片段，其中包含简单的自我介绍场景，让学生在观看动画的同时学习英语。

-英文故事书：挑选一些简单易懂的英文故事书，如《TheCatintheHat》等，鼓励学生在阅读过程中学习新词汇和句型，并尝试用英语复