Unit 5 Music Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教材分析

Unit5MusicReadingandThinking是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册中的一个重要单元。本单元围绕音乐主题展开，主要包括阅读文章《MusicinOurLives》以及相关的思考和讨论活动。文章通过讲述音乐在人们生活中的作用和价值，引导学生深入思考音乐与人类情感、文化背景之间的联系。本单元旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力，同时激发学生对音乐的兴趣和热爱。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit5MusicReadingandThinking的学习，学生能够理解并运用与音乐相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，能够就音乐话题进行有效的口语交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下音乐的特点和价值，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.思辨能力：培养学生通过分析和评价文章内容，形成自己的观点，提高批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读和学习策略，如预测、猜词义、总结归纳等，以提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与音乐相关的词汇和表达，能够流畅阅读和理解课文《MusicinOurLives》。

②学会运用阅读策略，如预测、扫读、精读和总结归纳，提高阅读效率和理解能力。

③能够就音乐话题进行口头交流和讨论，表达自己的观点和感受。

④理解和欣赏不同文化背景下的音乐风格和价值。

2.教学难点

①理解并分析课文中的复杂句子结构和抽象概念，如音乐对人类情感的影响。

②在口头交流中，准确使用音乐术语和表达，避免中式英语的出现。

③掌握并运用批判性思维，对文章内容进行深入分析和评价，形成自己的见解。

④在跨文化交流中，理解并尊重不同文化对音乐的独特理解和表达方式。

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以帮助学生理解课文内容并激发他们的思考。

2.设计课堂活动，如分组讨论音乐对个人情感的影响，以及通过角色扮演模拟音乐文化交流的情景。

3.利用多媒体资源，如播放不同风格的音乐片段，帮助学生更好地理解课文中的文化元素，同时使用PPT展示关键词汇和句型，增强记忆效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐阅读和思考的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对音乐有什么样的感受？音乐在你们的生活中扮演着什么角色？”

-播放一段经典音乐，让学生初步感受音乐的感染力。

-简短介绍本节课的主题《MusicinOurLives》，说明音乐阅读和思考的意义。

2.音乐阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐阅读的基本技巧和策略。

过程：

-讲解音乐阅读的定义，包括如何捕捉文章的主旨大意、理解作者的观点和态度。

-介绍阅读策略，如快速扫读、精读、标注重要信息和关键词汇。

-通过例文展示如何应用这些阅读策略。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐文章的特性和重要性。

过程：

-选择《MusicinOurLives》中的几个段落作为案例进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、结构和作者使用的修辞手法。

-引导学生思考这些段落如何表达音乐对人类生活的影响，以及如何通过阅读理解这些深层含义。

-小组讨论：让学生分组讨论音乐在不同文化中的表现形式和意义，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题，如“音乐与情感的关系”或“音乐的社会功能”。

-小组内讨论该主题的相关观点，分析文章中的证据，并形成自己的结论。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐阅读和思考的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关观点、分析过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐阅读和思考的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐阅读的基本技巧、案例分析等。

-强调音乐在个人情感表达和文化交流中的重要作用，鼓励学生在日常生活中更多地关注和体验音乐。

-布置课后作业：让学生选择一首对自己有意