两位数被一位数除（验算）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版.docxVIP

两位数被一位数除（验算）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

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设计意图

本节课以“两位数被一位数除（验算）”为主题，旨在帮助三年级学生巩固除法运算的基础知识，培养他们运用除法解决实际问题的能力。通过学习，让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行验算，为后续学习更高难度的数学运算打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数学抽象思维，让学生在解决除法问题时，能够理解数学符号和运算规则；增强学生的逻辑推理能力，通过验算环节，让学生学会检验计算结果的正确性；提升学生的应用意识，通过实际问题解决，让学生体会数学在生活中的应用价值。同时，培养学生的数学计算能力和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算步骤。

②学会正确进行除法验算，确保计算结果的准确性。

2.教学难点

①理解除法验算的必要性，以及如何通过验算来检验除法计算的正确性。

②在进行除法验算时，能够灵活运用不同的方法，如乘法验算和加法验算。

③在解决实际问题中，能够正确选择合适的除法计算方法，并能够进行合理的解释和说明。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，通过教师的示范和讲解，引导学生理解两位数除以一位数的计算步骤。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组中交流除法验算的方法，培养学生的合作能力和交流能力。

3.结合实验法，通过实际操作练习，让学生在实践中掌握除法计算的技巧。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示计算过程，帮助学生直观理解计算步骤。

2.运用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习兴趣。

3.设计多样化的教学活动，如游戏和竞赛，激发学生的学习主动性和积极性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的物品，如书本、铅笔、橡皮等，提问学生：“如果这些物品的数量是两位数，而我们需要用一位数来平均分配，我们应该如何进行计算呢？”

2.提出问题：引导学生思考两位数除以一位数的计算方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解两位数除以一位数的计算步骤，包括竖式计算的方法和注意事项。

2.通过实际例子，展示如何将两位数除以一位数，让学生观察并理解计算过程。

3.引导学生进行计算练习，逐步提高计算速度和准确性。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导，纠正错误。

2.小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自解决问题的方法，培养合作能力。

3.教师选取典型题目，让学生上台展示解题过程，全班同学共同分析。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“两位数除以一位数时，如果出现余数，我们应该如何处理？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何进行除法验算？请举例说明。”

2.学生回答问题，教师引导学生总结验算方法。

3.教师提问：“在解决实际问题中，如何选择合适的除法计算方法？”

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“在实际生活中，我们为什么要学习除法？”

2.学生讨论并分享除法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

3.教师总结：学习除法有助于我们更好地理解和解决生活中的实际问题。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调两位数除以一位数的计算方法和验算方法。

2.学生总结本节课所学知识，教师点评并给予鼓励。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-两位数除以一位数的应用实例：介绍生活中常见的两位数除以一位数的场景，如购物时的找零、分配任务等，让学生理解除法在实际生活中的应用。

-除法的历史与发展：简要介绍除法的发展历程，从古至今的计算方法和工具，增强学生对数学文化的认识。

-除法相关的数学游戏：推荐一些与除法相关的数学游戏，如“24点游戏”、“除法拼图”等，通过游戏提高学生的运算能力和思维能力。

-除法在科学领域的应用：介绍除法在物理学、化学等科学领域的应用，如计算密度、浓度等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的除法实例，如家庭购物、烹饪等，并尝试用除法解决问题。

-引导学生阅读有关数学历史的书籍或资料，了解除法的发展过程。

-组织学生参加数学竞赛或活动，如数学俱乐部、数学竞赛等，提高学生的数学素养和竞技水平。

-设计一些与除法相关的家庭作业，如家庭预算、时间管理等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生探索除法在其他学科中的应用，如物理、化学等，拓展学生的知识面。

-通过网络资源，