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《Unit6Myschoolbag》(说课稿)-2024-2025学年科普版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《Unit6Myschoolbag》
2.教学年级和班级:2024-2025学年科普版英语三年级上册
3.授课时间:[具体日期]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕《Unit6Myschoolbag》展开,旨在帮助学生掌握与书包相关的词汇,如“schoolbag”、“pencil”、“eraser”等,并能够运用简单句型描述自己的书包及物品。通过互动游戏、情景对话等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够正确拼读并运用本单元新词汇,能在真实语境中描述自己的书包及物品。
2.文化意识:通过学习,学生能够理解并尊重不同文化背景下书包及其物品的使用习惯。
3.思维品质:鼓励学生通过观察、分析和比较,发展其批判性思维和创造性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习英语的兴趣,提高其通过英语获取信息、处理信息的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-掌握本单元的核心词汇,如“schoolbag”、“pencil”、“ruler”、“book”等。
举例:通过实物展示和图片,让学生直观地认识这些物品,并能够正确拼读和书写。
-学习并运用句型“Lookatmy...”和“Whatsinyourschoolbag?”进行交流。
举例:通过角色扮演和小组互动,让学生在实际对话中练习使用这些句型,增强其口语表达能力。
2.教学难点:
-正确区分和使用新词汇。
难点解释:学生可能会混淆相似词汇的发音,如“pencil”和“pen”。
举例:通过语音练习和游戏,帮助学生辨别这些词汇的发音差异,加强记忆。
-在真实语境中灵活运用所学句型。
难点解释:学生可能知道句型但在实际交流中难以灵活运用。
举例:设计真实的交流场景,如“书包秀”,让学生在展示自己书包的同时,自然地使用所学句型,提高其语言运用能力。
教学资源
-软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:英语学习软件、电子课本、在线词典
-教学手段:实物教具(书包、铅笔、橡皮等)、多媒体课件、卡片、黑板
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:向学生展示一个装满物品的书包,询问他们是否能猜出里面有什么,引发学生的好奇心。
-回顾旧知:让学生回顾上一节课学习的颜色词汇,如“red”、“blue”等,为学习新词汇做准备。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课的新词汇“schoolbag”、“pencil”、“ruler”等,并板书在黑板上。
-举例说明:使用实物教具展示每个物品,同时说出其英文名称,让学生能够直观地理解。
-互动探究:将学生分成小组,让他们用自己的书包进行讨论,尝试用英语描述书包里的物品。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分发卡片,让学生将卡片上的物品图片和单词配对,然后大声读出来。
-教师指导:在学生进行活动时,教师在旁指导,纠正发音错误,并提供必要的帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师通过快速问答的方式检查学生对新词汇和句型的掌握情况,对学生的表现给予肯定和鼓励。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生回家后,用英语描述自己的书包和里面的物品,并尝试编写一个简短的对话,下节课分享。
具体教学过程如下:
-导入:
-展示书包,提问:“Canyouguesswhatsinmyschoolbag?”
-学生自由发言,教师引导他们使用英语。
-回顾颜色词汇,复习上一课内容。
-新课呈现:
-板书新词汇,逐一解释并演示。
-使用实物教具,让学生触摸并说出物品英文名称。
-小组活动,学生描述自己的书包内容。
-巩固练习:
-分发卡片,学生进行配对游戏。
-教师在旁观察,提供帮助和纠正发音。
-课堂总结:
-快速问答,检查学习成果。
-对学生的表现进行评价和鼓励。
-作业布置:
-学生回家后描述书包,编写对话。
-下节课分享作业成果,互相学习。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语故事书:选取包含本节课词汇的故事书,如《TheMagicSchoolbag》,让学生在阅读中复习和巩固词汇。
-英语歌曲:寻找与书包、学习用品相关的英语歌曲,如《MySchoolbagSong》,通过音乐的方式让学生更加熟悉词汇。
-英语动画:推荐观看与学校生活相关的英语动画片,如《DoratheExplorer》中的相关集数,让学生在真实语境中学习英语。
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