2024秋五年级英语上册 Module 9 Unit 2 I feel happy第3课时说课稿 外研版（三起）[001].docxVIP

2024秋五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy第3课时说课稿外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024秋五年级英语上册Module9Unit2Ifeelhappy第3课时。教学内容包括：1.词汇：happy,sad,angry,tired,happy,sad等；2.句型：Ifeel+形容词；3.日常用语：Howareyou?Ifeelhappy/sad/angry/tired...。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与课堂活动，提升对情感表达的准确性和流畅性，增强跨文化交际的意识和能力。同时，通过学习情感词汇和句型，培养学生积极向上的情感态度，促进其形成健康的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握情感词汇：happy,sad,angry,tired等，并能正确运用到句子中。

②灵活运用句型“Ifeel+形容词”来表达自己的情感状态。

③能够理解并运用日常用语“Howareyou?”进行简单的情感交流。

2.教学难点

①学生在词汇记忆和运用上可能存在困难，需要教师通过多种方法帮助学生记忆和运用。

②学生在运用句型进行表达时可能存在语法错误或表达不够流畅，需要教师及时纠正并指导。

③在情感交流中，学生可能难以准确表达自己的情感，需要教师引导和鼓励，帮助学生学会表达和倾听。此外，如何将情感教育与跨文化交际相结合，培养学生良好的情感态度和价值观，也是本节课的教学难点之一。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如角色扮演、情景对话，帮助学生理解和运用情感词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作项目，让学生在完成任务的过程中练习情感表达。

3.利用多媒体教学，如图片、视频，辅助展示情感的变化，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生通过游戏互动，如“情感猜猜看”游戏，提高学生学习兴趣，同时巩固所学知识。

教学过程设计

【课时】1课时

【教学目标】

1.知识与技能：学生能够掌握情感词汇和句型，并能进行简单的情感表达。

2.过程与方法：通过情境创设和小组合作，提升学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强跨文化交际的意识和能力。

【教学重难点】

1.教学重点：情感词汇和句型的掌握及运用。

2.教学难点：在真实情境中运用句型进行情感表达。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与情感相关的视频或音乐，引导学生思考：“你看到了什么？你感受到了什么？”

2.学生分享自己的感受，教师总结并引出本节课的主题：“Ifeelhappy/sad/angry/tired...”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示情感词汇卡片，引导学生说出对应的情感表达。

-用时：3分钟

2.教师讲解句型“Ifeel+形容词”的构成和用法。

-用时：5分钟

3.教师示范情感表达，学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

4.学生分组，每组选择一个情感，用“Ifeel+形容词”进行表达，其他组员猜测情感。

-用时：5分钟

三、巩固练习（20分钟）

1.教师出示情境图，学生根据图片内容，用“Ifeel+形容词”进行表达。

-用时：5分钟

2.学生分组，每组选择一个情感，设计一个情景对话，展示给全班同学。

-用时：10分钟

3.教师邀请学生上台表演情景对话，其他学生进行评价。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你最喜欢哪种情感？为什么？”

2.学生回答，教师总结并强调积极向上的情感态度。

-用时：3分钟

3.教师提问：“如果遇到让你感到生气的事情，你会怎么做？”

4.学生分享自己的经验，教师引导学生学会控制情绪，保持积极心态。

-用时：2分钟

五、情感教育（5分钟）

1.教师播放一段关于情感教育的视频，引导学生思考如何关爱他人，传递正能量。

2.学生分享自己的感悟，教师总结并强调关爱他人，传递正能量的重要性。

-用时：5分钟

六、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调情感表达的重要性。

2.布置作业：学生回家后，用“Ifeel+形容词”表达自己的情感，并分享给家人。

-用时：5分钟

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组合作、课堂提问等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语言运用能力和团队合作能力。在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引