2024-2025学年八年级历史上册 第1单元 列强侵略与中华民族的救亡图存 第4课 义和团运动与八国联军侵华战争说课稿 华东师大版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵略与中华民族的救亡图存第4课义和团运动与八国联军侵华战争说课稿华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“义和团运动与八国联军侵华战争”为主题，结合华东师大版八年级历史上册第1单元的内容，通过分析义和团运动的兴起和八国联军侵华战争的背景、过程和影响，引导学生了解列强侵略与中华民族的救亡图存历程，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学过程中，注重历史与现实的联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

1.培养学生正确理解历史事件的能力，认识义和团运动和八国联军侵华战争的历史意义。

2.增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发学生关注国家命运和民族复兴。

3.提升学生分析历史问题的能力，培养学生运用历史唯物主义观点看待问题的方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解义和团运动兴起的背景和原因，包括民族危机的加深、宗教信仰的影响以及民间反抗意识的觉醒。

②掌握八国联军侵华战争的过程和结果，分析战争对中华民族的影响，如《辛丑条约》的签订及其后果。

2.教学难点，

①分析义和团运动的局限性，如盲目排外、缺乏科学指导等，以及这些局限性对运动最终失败的影响。

②评价八国联军侵华战争的性质，理解其作为帝国主义侵略战争的本质，并探讨其对近代中国历史进程的深远影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有华东师大版八年级历史上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与义和团运动和八国联军侵华战争相关的历史图片、战争地图、历史纪录片等，以丰富教学内容和视觉体验。

3.教学课件：制作包含关键历史事件、人物和数据的PPT，便于展示和分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供必要的书写工具，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示义和团运动的图片或视频，提问学生：“你们知道这些图片或视频中展示的是什么吗？它们背后有什么故事？”

-回顾旧知：引导学生回顾甲午战争和《马关条约》的相关知识，提出问题：“这些历史事件对中华民族有什么影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解义和团运动的兴起背景、过程和影响，包括义和团运动的口号、主要活动以及清政府对义和团的态度。

-举例说明：通过讲述义和团运动中的典型事件，如“廊坊大捷”，帮助学生理解义和团运动的英勇和局限性。

-互动探究：分组讨论“义和团运动失败的原因”，鼓励学生从历史背景、社会因素、政治决策等方面进行分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组制作关于义和团运动和八国联军侵华战争的简报或海报，展示给全班同学。

-教师指导：巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实际操作中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调义和团运动和八国联军侵华战争对中华民族的影响。

-引导学生思考：从历史事件中汲取教训，如何在新时代传承和发扬爱国主义精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《辛丑条约》全文，并思考其对近代中国的影响。

-布置思考题：“你认为在当前国际形势下，我们应该如何维护国家利益和民族尊严？”

-布置实践任务：“结合所学知识，设计一次关于义和团运动和八国联军侵华战争的宣传活动。”

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课后阅读的心得体会，鼓励学生积极参与讨论。

-组织学生观看与主题相关的历史纪录片，加深对历史事件的理解。

-安排学生进行角色扮演，模拟义和团运动和八国联军侵华战争的场景，提高学生的历史感知能力。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果，分析不足之处，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《义和团运动史料汇编》：这是一本收录了义和团运动相关文献的书籍，包括官方文件、民间记载、外国观察家的报告等，有助于学生全面了解义和团运动的背景和影响。

-《八国联军侵华战争史》：这本书详细记载了八国联军侵华战争的历史过程，包括战争的起因、经过和结果，以及战争对中国社会的影响。

-《辛丑条约》全文及其解读：提供《辛丑条约》的原文，并附有相关专家的解读，帮助学生理解条约的内容和对中国的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《义和团运动史料汇编》，通过不同来源的资料，对比分析义和团运动的性质和影响。

-组织学生观看与义和团运动和八国联军侵华战争相关的纪录片，如《义和团》、《八国联军侵华战争》等，通过影像资料加深对历史事件的理解。

-建议学生参观历史博物馆或纪