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第16课独立自主的和平外交(说课稿)-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第16课独立自主的和平外交(说课稿)-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学
设计意图
本节课的设计意图在于通过教授《第16课独立自主的和平外交》,让学生了解新中国成立后,我国在外交领域所取得的成就,培养学生对国家外交政策的认识,提高学生的历史素养。同时,通过分析我国独立自主和平外交的具体实践,引导学生树立和平发展观念,增强国家意识,培养学生的核心素养。教学内容与八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学教材紧密结合,确保知识的系统性和实用性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要包括历史思维、家国情怀和道德品质三个方面。历史思维方面,培养学生通过史料分析、对比研究等方法,理解新中国成立后外交政策的发展演变。家国情怀方面,激发学生对国家独立自主和平外交政策的认同感,增强民族自豪感和历史使命感。道德品质方面,教育学生秉持和平共处五项原则,尊重各国主权,倡导国际公平正义,培养学生的道德素养和全球视野。这些核心素养目标的实现,将有助于学生全面、深入地理解我国外交政策,提升其历史学科素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①新中国成立后我国外交政策的确立及演变过程。
②和平共处五项原则的内容及其在国际社会中的影响。
2.教学难点
①理解和平共处五项原则背后的外交智慧及其在我国外交政策中的重要作用。
②分析我国在不同历史时期如何运用独立自主的和平外交原则处理国际事务,以及这些处理方式对国际关系的影响。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机
2.课程平台:校园教学管理系统、在线学习平台
3.信息化资源:历史教学软件、历史资料数据库、网络教育资源
4.教学手段:PPT演示、视频资料播放、互动讨论、小组合作学习
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对独立自主和平外交的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我国外交政策的基本原则吗?它对我国的发展有什么重要意义?”
展示一些关于新中国外交成就的图片或视频片段,让学生初步感受我国外交的魅力和特点。
简短介绍独立自主和平外交的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.独立自主和平外交基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解独立自主和平外交的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解独立自主和平外交的定义,包括其主要原则和目标。
详细介绍独立自主和平外交的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.独立自主和平外交案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解独立自主和平外交的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的独立自主和平外交案例进行分析,如和平共处五项原则的应用、中日建交、中美建交等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解独立自主和平外交的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用独立自主和平外交原则解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论独立自主和平外交的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与独立自主和平外交相关的主题进行深入讨论,如“如何运用和平共处五项原则处理国际争端”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对独立自主和平外交的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调独立自主和平外交的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括独立自主和平外交的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调独立自主和平外交在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用独立自主和平外交原则。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于独立自主和平外交的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.新中国成立后的外交背景
-国际形势:第二次世界大战后,世界格局发生重大变化,冷战格局形成。
-国内形势:新中国成立,面临经济重建和国家安全挑战。
2.独立自主和平外交政策的确立
-和平共处五项原则:互相尊重主权和领土完
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