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《9的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教材分析

《9的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版。本节课是小学二年级上册数学人教版教材中的内容，旨在帮助学生掌握9的乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用9的乘法口诀进行乘法运算，为后续学习乘法运算打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过探究9的乘法口诀，让学生体验数学的规律性和逻辑性。同时，增强学生的运算能力，提高解决实际问题的能力。此外，激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流意识和创新意识，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对乘法有一定的认识，能够进行简单的乘法计算，但可能还未熟练掌握乘法口诀。他们对1-8的乘法口诀有一定的了解，但9的乘法口诀还处于初步学习阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍占主导地位。学习风格上，部分学生可能偏好直观操作和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习9的乘法口诀时，可能会遇到以下困难：（1）记忆口诀的顺序；（2）理解口诀中的规律；（3）运用口诀进行乘法计算。此外，部分学生可能因为基础薄弱，对乘法运算感到困惑，影响学习效果。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解9的乘法口诀，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流记忆口诀的方法，培养合作学习能力。

3.实践法：设计有趣的数学游戏和练习，让学生在操作中巩固乘法口诀。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示乘法口诀表，直观展示规律，提高记忆效率。

2.使用教具如乘法口诀卡片，让学生动手操作，增强互动性。

3.通过在线教学平台，提供互动练习，拓展学习时间和空间。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放动画片中的乘法场景，如小熊分苹果、小猫跳格子等，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果小熊有9个苹果，要分给3个朋友，每人能得到几个苹果？激发学生对乘法的思考。

3.小结：引出乘法概念，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入乘法口诀：介绍9的乘法口诀，强调其规律性，如“九九归一”。

2.讲解乘法口诀的规律：通过举例说明，让学生理解乘法口诀的规律，如9乘以1等于9，9乘以2等于18。

3.互动环节：教师提问，学生回答，如“9乘以3等于多少？”让学生在互动中巩固知识。

4.小结：回顾本节课所学的乘法口诀，强调其应用价值。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.基础练习：教师出示乘法题目，如“9乘以5等于多少？”让学生独立完成，检查学习效果。

2.应用练习：结合实际情境，如“小明有9个气球，每个气球要涂3种颜色，请问一共有多少种涂色方法？”让学生运用所学知识解决问题。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何记忆和运用9的乘法口诀，培养学生的合作交流能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：教师提问，如“同学们，你们觉得9的乘法口诀有什么特点？”

2.回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.小结：总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在学习9的乘法口诀的过程中，遇到了哪些困难？”

2.学生回答：教师针对学生提出的问题，给予解答和指导。

3.小组展示：各小组展示本组讨论的成果，分享记忆和运用乘法口诀的方法。

4.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乘法口诀的应用价值。

2.拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物时的价格、分配任务等。

3.小结：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，用时共计45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《乘法口诀的起源与发展》：介绍乘法口诀的历史背景，从古至今的发展变化，以及其在数学发展中的地位。

-《乘法口诀在现代数学中的应用》：探讨乘法口诀在日常生活、自然科学、工程技术等领域的应用实例。

-《乘法口诀与数学思维》：分析乘法口诀对培养学生数学思维、逻辑推理能力的影响。

2.课后自主学习和探究：

-学生