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高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.3利用数值计算分析数据

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.3利用数值计算分析数据

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修3.2.3利用数值计算分析数据

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的数据处理能力，使学生能够运用数值计算方法对数据进行分析，提高解决实际问题的能力。

2.增强学生的信息技术素养，使其了解数值计算在信息技术中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

3.培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过数据分析的过程，使学生学会从多角度思考问题，提高创新意识。

4.培养学生的团队协作精神，鼓励学生在数据分析过程中相互交流、合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数值计算在数据分析中的基本概念和作用，使学生能够掌握数值计算的基本原理。

②掌握使用电子表格软件进行数据录入、排序、筛选等基本操作，以及如何利用公式和函数进行数据计算和分析。

③能够运用数值计算方法对数据进行趋势分析、相关性分析等，以得出有意义的结论。

2.教学难点，

①理解并灵活运用电子表格软件的高级功能，如数据透视表、图表等，以更直观地展示数据分析结果。

②在面对复杂的数据集时，能够设计合理的数值计算方案，避免数据处理的错误和偏差。

③培养学生从数据中发现问题、提出假设、验证假设的科学研究能力，这需要学生具备较强的逻辑思维和创新能力。

④引导学生理解数值计算在信息技术领域的广泛应用，激发学生对信息技术的深入学习和探索兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中信息技术》粤教版教材，特别是必修3.2.3章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子表格软件操作视频、数据分析实例图表等多媒体资源，以及相关的数据集。

3.实验器材：准备好电子表格软件，如MicrosoftExcel或GoogleSheets，确保学生能够在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论中共同解决问题；在教室前端布置实验操作台，方便学生进行电子表格操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“在日常生活中，我们如何处理大量信息？”来激发学生的兴趣，引导学生思考信息技术在数据处理中的作用。

-回顾旧知：简要回顾学生在前几节课中学到的数据录入、排序、筛选等基本操作，为数值计算分析数据的引入做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解数值计算的基本概念，包括平均值、中位数、众数等统计量的计算方法。

2.介绍电子表格软件中的公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，以及它们在数据分析中的应用。

3.讲解数据透视表和图表的创建和使用，以直观展示数据分析结果。

-举例说明：

1.通过实际案例，如销售数据、学生成绩等，展示如何使用数值计算方法进行数据分析和决策。

2.展示使用电子表格软件进行数据分析的具体步骤和技巧。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，提出如何利用数值计算分析实际问题。

2.学生分组进行电子表格操作练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生之间互相检查作业，互相学习。

-教师指导：

1.教师针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

2.教师组织学生分享解题思路，促进共同进步。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调数值计算在数据分析中的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，提高数据处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

1.完成教材中的练习题，加深对数值计算方法的理解。

2.利用电子表格软件对实际数据进行分析，撰写分析报告。

3.准备下一节课的课堂讨论题目，为下一节课的学习做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子表格软件的高级功能：介绍如条件格式、高级筛选、宏等高级功能，这些功能可以帮助学生更高效地处理和分析数据。

-数据可视化工具：介绍一些常用的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，这些工具可以帮助学生将数据分析结果以图表的形式直观展示。

-数据清洗与预处理：介绍数据清洗的基本方法和预处理技巧，这对于提高数据分析的准确性和效率至关重要。

-数据挖掘与机器学习：简要介绍数据挖掘和机器学习的基本概念，以及它们在数据分析中的应用，激发学生对这些领域的兴趣。

2.拓展建议：

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