15 金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习统编版语文六年级上册《金色的鱼钩》一课。内容涉及课文阅读、朗读技巧、写作手法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有的语文知识相联系，包括对文章结构的理解、对人物形象的分析以及对修辞手法的掌握。通过本节课的学习，学生能够巩固已有知识，提升阅读理解能力和写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下目标：一是提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《金色的鱼钩》，让学生学会从不同角度分析文本，理解人物情感和故事内涵；二是增强学生的文学鉴赏能力，引导学生体会文章的写作手法和艺术特色；三是强化学生的语言运用能力，通过模仿课文中的写作风格，提高学生的语言表达和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握《金色的鱼钩》中的人物形象和故事情节，能够准确描述主人公的性格特点和成长过程。

②理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果，提升学生的文学鉴赏能力。

③学习课文中对自然环境的描写，体会作者如何通过景物描写来烘托人物情感和故事氛围。

2.教学难点，

①深入理解课文中的主题思想，即革命英雄主义和集体主义精神，引导学生思考如何在现实生活中践行这些价值观。

②把握课文中复杂的情感线索，帮助学生理解主人公在不同情境下的心理变化，培养同理心和情感表达能力。

③指导学生进行仿写练习，将课文中的写作手法和语言风格运用到自己的写作实践中，提高学生的创作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对课文内容的深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，增强对人物性格和故事情节的把握。

3.利用多媒体展示课文中的关键场景和人物形象，帮助学生直观感受文本内容。

4.通过小组合作完成案例分析，引导学生分析课文中的修辞手法和写作技巧。

5.鼓励学生创作短文，模仿课文风格，提高学生的写作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《金色的鱼钩》中金鱼钩的图片，引导学生想象鱼钩背后的故事，激发学生对课文的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾六年级上册已学的写作手法，如比喻、拟人等，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《金色的鱼钩》的故事情节，分析主人公的性格特点和成长过程。

-举例说明：选取课文中的关键段落，分析其修辞手法和表达效果，如比喻、拟人等。

-互动探究：分组讨论，让学生分析主人公在故事中的情感变化，以及这些变化对故事主题的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，加深对人物形象和故事情节的理解。

-教师指导：针对学生在朗读过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-小组合作：学生分组进行角色扮演，通过模拟故事场景，体验主人公的情感和内心世界。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调主人公的性格特点和故事主题。

-引导学生思考：如何在现实生活中践行革命英雄主义和集体主义精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《金色的鱼钩》全文，并完成以下任务：

1.总结主人公的性格特点。

2.分析故事主题，并举例说明课文中的修辞手法。

3.写一篇读后感，谈谈自己对主人公和故事的感悟。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生查阅相关资料，了解红军长征的历史背景，进一步理解课文中的革命英雄主义精神。

-组织学生观看红色电影或纪录片，感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红军长征》历史资料：介绍红军长征的背景、过程和意义，帮助学生了解课文中所体现的革命英雄主义精神。

-《金色的鱼钩》创作背景：了解作者创作这篇作品的初衷和目的，让学生对课文有更深入的理解。

-《英雄赞歌》等红色歌曲：通过欣赏红色歌曲，感受革命先烈的英雄气概，激发学生的爱国情感。

-《红岩》等红色题材文学作品：推荐学生阅读与《金色的鱼钩》相似的红色题材文学作品，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅《红军长征》的历史资料，了解长征的艰难历程和伟大意义。

-引导学生通过阅读《金色的鱼钩》的创作背景，探究作者的创作动机和目的。

-组织学生开展红色歌曲欣赏活动，让学生在音乐中感受革命先烈的英勇事迹。

-推荐学生阅读《红岩》等红色题材文学作品，让学生在阅读中学习革命精神，培养爱国情怀。

-设计以《金色的鱼钩》为主题的写作活动，让学生发挥想象力，创作一篇以革命英雄