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浙教版信息技术三年级上册《第2课感知智能生活》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术三年级上册《第2课感知智能生活》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：浙教版信息技术三年级上册《第2课感知智能生活》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过感知智能生活的实例，学生能够认识到信息技术在日常生活中的应用，提高对信息技术的兴趣和关注；通过操作体验，学生学会分析问题、解决问题的计算思维；同时，鼓励学生进行创意设计，培养学生的数字化学习与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解智能生活的概念及其在现实中的应用。

例如，通过展示智能家居、智能交通等实例，让学生理解智能技术如何改变我们的生活。

-重点二：掌握智能设备的基本操作方法。

例如，学习如何使用智能手表、智能音响等设备的基本功能，提高学生的实际操作能力。

-重点三：培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。

例如，通过设置互动环节，让学生尝试自己设计简单的智能程序，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点

-难点一：智能设备的操作复杂性。

例如，对于一些操作步骤较多或界面复杂的智能设备，学生可能难以理解和使用。

-解决方法：通过分解操作步骤，提供详细的操作指南，逐步引导学生完成操作。

-难点二：理解智能技术背后的原理。

例如，学生可能难以理解为什么某些智能设备能够实现特定的功能。

-解决方法：通过简单的解释和实例，帮助学生建立对智能技术原理的基本认识。

-难点三：培养学生的创新思维。

例如，在让学生设计智能程序时，可能面临创意不足或设计思路不清晰的问题。

-解决方法：通过小组讨论、头脑风暴等方式，鼓励学生互相启发，共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版信息技术三年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与智能生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示智能技术的应用。

3.实验器材：准备智能手表、智能音响等模拟设备，供学生实际操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流合作；在实验操作台布置实验器材，确保实验安全有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中常见的智能设备图片，如智能手机、智能电视、智能家居等。

-提问：“同学们，你们知道这些设备有什么特别的地方吗？”

-学生自由发言，教师引导学生总结出这些设备都是通过信息技术来实现的。

-教师总结：“今天，我们就来学习信息技术在生活中的应用，感受智能生活的魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-智能生活的概念介绍：讲解智能生活的定义，以及它对人们生活的影响。

-智能设备的操作方法：以智能手机为例，讲解如何使用其基本功能，如拨打电话、发送短信、拍照等。

-智能技术的原理：简单介绍智能技术的基本原理，如传感器、人工智能等。

-案例分析：展示智能家居、智能交通等案例，分析其工作原理和优势。

-互动环节：邀请学生分享自己家中或身边的智能设备，并讨论其使用体验。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个智能设备，讨论其工作原理和实际应用。

-小组展示：每组派代表向全班同学介绍所讨论的智能设备，其他同学提问和补充。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，包括智能生活的概念、智能设备的操作方法、智能技术的原理等。

-强调信息技术在生活中的重要性，鼓励学生关注和探索智能技术。

5.作业布置（5分钟）

-课后观察：让学生观察并记录自己家中或学校中的智能设备，了解其工作原理。

-小组任务：每组设计一个简单的智能程序，如控制灯光开关，并撰写程序说明。

-下节课准备：预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

知识点梳理

1.智能生活的概念

-定义：智能生活是指通过信息技术的应用，使日常生活更加便捷、高效、舒适的一种生活方式。

-特点：智能化、便捷化、个性化、网络化。

2.智能设备的基本操作

-智能手机：拨打电话、发送短信、拍照、浏览网页、下载应用等。

-智能电视：观看电视节目、上网浏览、在线购物、控制智能家居设备等。

-智能家居设备：智能灯光、智能空调、智能门锁、智能扫地机器人等。

3.智能技术的原理

-传感器技术：将物理量转化为电信号，如温度传感器、湿度传感器等。

-人工智能技术：使机器具备模拟人类智能的能力，如语音识别、图像