Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，主要学习字母组合th的发音规则和单词拼写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册英语教材中Unit3Myfamily和Unit4Myclassroom等内容相关，通过复习已学单词和句型，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对自然环境的探索欲望；2.提高学生的英语听说能力，通过模仿和实际运用，增强语言输出的自信心；3.培养学生的观察能力和分析能力，学会观察植物特点，理解字母组合的发音规则；4.培养学生的跨文化意识，通过学习植物相关词汇，拓宽视野，增强文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握字母组合th的发音规则，能够正确拼读含有th的单词。

②理解并运用与植物相关的词汇，如tree,flower,leaf等，能够将这些词汇用于简单的日常对话中。

③通过图片和情境，识别并区分th的两种发音，即[θ]和[e]，并能在实际语境中正确使用。

2.教学难点，

①学生能够熟练区分th的两种发音[θ]和[e]，并能在听到单词时正确判断其发音。

②学生能够将th的发音规则应用到新单词的学习中，进行正确的拼写。

③学生能够在真实的语言环境中，运用含有th的单词进行交流，实现语言的输出和应用。这些难点需要通过反复练习、游戏和互动活动来逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、图表和与th发音相关的视频片段，以及含有th的单词卡片。

3.实验器材：准备植物样本，如树叶、花朵等，用于观察和讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于大自然的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.教师引导学生讨论：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatisnaturelike?”（你在视频中看到了什么？大自然是什么样的？）

3.引出本节课主题：“Today,wewilllearnaboutplantsaroundusandtheirnamesinEnglish.”（今天，我们将学习我们周围的植物及其英文名称。）

讲授新课（20分钟）

1.教师展示植物图片，如tree,flower,leaf等，引导学生复习已学单词。

2.引入字母组合th的发音规则，展示含有th的单词，如think,then,these等。

3.通过示范和跟读，让学生练习th的两种发音[θ]和[e]。

4.分组活动：学生分组讨论，尝试用含有th的单词造句。

5.教师纠正发音，强调正确使用th的场合。

巩固练习（10分钟）

1.分组练习：每组学生选择含有th的单词卡片，进行拼写和朗读比赛。

2.全班朗读：教师挑选一些单词，让学生跟读，巩固发音。

3.问答环节：教师提问，学生回答，如“Whatdoyouthinkoftheseplants?”（你对这些植物有什么看法？）

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howmanyplantsdoyouknow?Canyounamesomeofthem?”（你认识多少植物？你能说出一些植物的名称吗？）

2.学生自由发言，分享自己知道的植物。

3.教师总结：“Wecanlearnmoreaboutplantsbyobservingandstudyingthem.”（我们可以通过观察和研究来了解更多关于植物的知识。）

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示不同种类的植物图片，引导学生用英语描述它们的特征。

2.学生轮流描述，教师纠正发音和语法。

3.小组活动：学生分组，每组选择一种植物，用英语介绍其特点。

4.教师点评，鼓励学生积极参与。

1.教师总结本节课所学内容，强调字母组合th的发音规则。

2.学生回顾课堂所学，分享学习心得。

3.教师提出拓展任务：“Findsomeplantsaroundyourhomeandlearntheirnames