Unit 5 What does he do PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit5WhatdoeshedoPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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授课时间

教学内容

Unit5WhatdoeshedoPartB，选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课主要围绕职业话题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握职业相关的词汇，如doctor,teacher,worker,farmer等。

2.学习询问他人职业的句型Whatdoeshe/shedo?以及回答句型He/Sheisa...

3.通过听力练习，提高学生理解和运用目标语言的能力。

4.通过角色扮演等实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言询问和描述他人职业的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型的能力。

2.思维品质：通过听力练习和角色扮演活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

3.文化意识：让学生了解不同职业的特点和意义，培养尊重各种职业的社会价值观，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，使其能够主动探索和总结语言规律，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握询问职业的核心句型Whatdoeshe/shedo?以及回答句型He/Sheisa...。例如，当询问某人的职业时，学生需要能够正确构造并使用这些句型进行交流。

-学习和理解职业相关的词汇，如doctor,teacher,worker,farmer等。教师需要通过图片、实物或情境创设，帮助学生直观地理解和记忆这些词汇。

-通过听力练习，训练学生捕捉关键信息的能力，例如从对话中找出某人的职业。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-正确使用疑问词What来询问职业，以及正确运用助动词does与第三人称单数主语搭配。学生可能会混淆疑问词或忘记在第三人称单数后加s，例如错误地说成Whathedo?。

-在实际对话中灵活运用目标句型。学生可能知道句型结构，但在实际对话中可能会出现语序错误或遗漏关键词，如说成Heisdoctor而不是Heisadoctor。

-区分和正确使用不同职业的词汇。由于职业词汇的拼写和发音可能存在相似或易混淆的情况，学生可能会将doctor和teacher混淆，或者无法正确拼写。

-在听力练习中，学生需要从较快的语速和复杂的背景噪音中准确捕捉信息，这对于一些听力基础较弱的学生来说是个挑战。例如，学生可能难以分辨出录音中的职业名称，如worker和teacher。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备职业相关的图片和卡片，用于展示和练习职业词汇；制作PPT或视频，包含职业场景的动画或实景图片，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力练习材料；准备白板和标记笔，方便教师板书和解释。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组交流。确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

一、导入

1.老师拿出一张职业卡片，如doctor，问学生：“你们知道这是什么职业吗？”

2.学生回答后，老师继续引导：“那我们今天就来学习一下如何用英语询问和描述职业，好吗？”

二、新课呈现

1.老师展示教材Unit5WhatdoeshedoPartB的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些职业？”

2.学生观察图片，回答问题。

3.老师板书职业名称，引导学生跟读并模仿发音。

4.老师用PPT展示核心句型Whatdoeshe/shedo?以及回答句型He/Sheisa...，并演示如何使用这些句型进行询问和回答。

5.学生跟随老师一起练习句型，注意模仿正确的发音和语调。

三、听力练习

1.老师播放教材中的听力材料，让学生听并捕捉关键信息，如职业名称。

2.学生听后，老师提问：“你们听到了哪些职业？”

3.学生回答问题，老师给予反馈和纠正。

4.老师再次播放听力材料，引导学生关注细节，如职业的具体描述。

5.学生听后，老师提问：“你们能告诉我这个人的职业是什么吗？”

6.学生回答问题，老师给予反馈和纠正。

四、口语练习

1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表作为采访者，其他成员作为被采访者。

2.采访者使用Whatdo