Unit 2 Different families Part A Lets talk Sing and play （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalkSingandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALetstalkSingandplay。本部分主要包括以下内容：

1.词汇：family,mother,father,sister,brother,friend等；

2.句型：Whosthis?Hes/Shes...和Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.；

3.对话：Letstalk部分呈现了一个家庭介绍的场景，通过问答形式让学生了解不同家庭成员；

4.歌曲和游戏：Singandplay部分包含一首关于家庭成员的歌曲以及相关游戏活动，旨在巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学词汇和句型，能够在真实语境中介绍家庭成员，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭组成，增强学生对家庭结构多样性的认识，培养尊重和理解不同文化背景的态度。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考并运用语言策略，如猜测、提问等，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生主动参与课堂、自主探究和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解并运用简单的句型进行日常交流。在知识方面，学生已经接触过一些家庭相关的词汇，但对于家庭成员的描述和使用疑问句进行询问还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力正在发展，但表达能力有限，需要通过实践活动来提升。

学生的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们在学习新知识时往往对直观、生动的教学活动更感兴趣，因此，通过歌曲和游戏来学习新知识能够更好地吸引他们的注意力。在素质方面，学生开始形成合作学习的习惯，但自我管理能力还需加强。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂活动，形成主动学习的习惯。对于课程学习，学生对英语学习充满兴趣，但可能会因为难度增加或活动单一而影响学习积极性。因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习资源库、教学视频片段

5.教学手段：实物教具（家庭树模型）、歌曲CD、游戏卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍家庭成员。

-学生尝试用英语介绍照片中的人物，教师鼓励并纠正发音。

-教师提问：“DoyouwanttolearnhowtotalkaboutyourfamilyinEnglish?”，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放Letstalk部分的对话录音，让学生初步感知本课内容。

-教师展示Letstalk部分的图片，引导学生关注对话场景。

-教师领读对话，重点讲解词汇family,mother,father,sister,brother,friend和句型Whosthis?Hes/Shes...以及Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.。

-学生跟读对话，教师纠正发音并解释语法点。

-教师通过提问和回答的方式，让学生在小组内练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一张家庭图片，用所学句型进行描述。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-学生展示自己的描述，其他学生倾听并纠错。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获。

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭成员，并记录家长的反应。

-教师提醒学生复习本课所学内容，并准备下节课的讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练拼读和运用本课所学词汇，如family,mother,father,sister,brother,friend等，并在实际