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Unit6UsefulnumbersPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6UsefulnumbersPartBLetstalk

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Usefulnumbers”这一主题，学生能够掌握电话号码、地址等实际情境中的数字表达，提高听说能力；同时，了解不同文化背景下的数字使用习惯，增强文化意识；在解决实际问题的过程中，锻炼思维品质；通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①灵活运用目标语言进行电话号码和地址的表达，能够准确地说出电话号码和提供地址信息。

②在情境对话中，能够运用正确的语调和语音，模拟真实的电话交流场景。

2.教学难点，

①学生能够理解和记忆电话号码和地址的表达方式，并在实际交流中灵活运用。

②学生在模仿电话交流时，能够注意到不同文化背景下的电话用语差异，以及语音、语调的自然性。

③学生能够理解并正确运用电话用语中的常用表达，如“MayIspeakto...?”、“Pleaseholdonamoment”等，并能适时做出适当的反应。

④学生在小组活动中，能够有效沟通，协同完成电话交流的角色扮演，提高口语交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电话号码、地址图片，以及与电话交流相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放录音和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备标记电话号码和地址的卡片，以便学生在活动中使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于日常生活中的电话使用的视频，引导学生思考电话号码和地址的重要性。

-回顾旧知：提问学生之前学过的数字表达方式，如“one,two,three...”，并让学生用这些数字造句。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师用简单的英语介绍电话号码和地址的基本结构，如“电话号码通常由区号、电话号码组成”。

-举例说明：展示几个真实的电话号码和地址例子，让学生跟随教师一起读出并理解。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组分配一个地址或电话号码，让他们用英语描述出来，并互相检查。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟电话交流的场景。例如，一个学生扮演打电话的人，另一个学生扮演接电话的人。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生使用新学的电话用语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调电话号码和地址在日常生活和紧急情况中的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在角色扮演中的感受和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起练习电话号码和地址的表达，并尝试用英语进行简单的电话对话。

-完成课后练习题，巩固今天学到的知识。

教学过程详细步骤：

（一）导入

-视频播放：展示一段关于日常生活使用电话的片段，如打电话求助、订购商品等。

-提问：视频中的人物是如何使用电话的？他们说了什么？

（二）新课呈现

-教师讲解：介绍电话号码和地址的基本结构，如区号、电话号码、街道名称、门牌号码等。

-举例说明：展示几个真实的电话号码和地址例子，如“123-456-7890”和“1234MainStreet”。

（三）互动探究

-小组活动：将学生分成小组，每组分配一个地址或电话号码，让他们用英语描述出来。

-学生展示：每个小组派代表展示他们的描述，其他小组进行评价和纠正。

（四）巩固练习

-角色扮演：学生分成小组，进行电话交流的角色扮演。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时巡回指导，纠正发音和语法错误。

（五）课堂总结

-教师总结：强调电话号码和地址在日常生活和紧急情况中的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在角色扮演中的感受和收获。

（六）作业布置

-完成课后练习题：巩固今天学到的知识。

-家庭作业：与家长一起练习电话号码和地址的表达，并尝试用英语进行简单的电话对话。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电话文化：介绍不同国家的电话礼仪和电话号码的组成规则，如美国的区号、加拿大的长途区号等。

-数字游戏：设计一些与数字相关的游戏，如数字猜猜看、数字