《静女》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docxVIP

《静女》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《静女》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《静女》是统编版高中语文必修上册第二单元中的一首古体诗，作者为春秋时期的卫人尹吉甫。本诗以细腻的笔触描绘了一位娴静美好的女子形象，展现了古代诗歌的审美情趣。本节课旨在让学生通过学习这首诗，感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的情感表达和艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化传承与理解：通过学习《静女》，使学生理解古代诗歌的文化内涵，感受中华优秀传统文化的独特魅力；2）审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗歌的审美感知能力，能够欣赏和评析诗歌的音韵美、意象美和情感美；3）语言建构与运用：提高学生运用古汉语词汇和句式的准确性，增强语言表达与创作的自信心。通过深入解读诗歌，提升学生的思维品质和创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的古代诗歌知识，了解基本的诗歌鉴赏方法，对《诗经》有一定的认识，能够识别并理解诗歌中的意象和象征手法。

2.学生在学习本诗前，已经具备了一定的文学素养和审美能力，对诗歌有浓厚的兴趣，愿意探索和讨论诗歌中的情感和意义。他们的学习能力强，善于通过合作学习和探究学习来深入理解文本。同时，学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的感受，有的喜欢逻辑推理和分析。

3.学生在学习《静女》时可能遇到的困难和挑战包括：对古汉语词汇和句式的不熟悉，可能影响对诗歌内容的准确理解；对诗歌深层情感和象征意义的把握可能存在障碍；此外，如何将个人的情感体验与诗歌的情感表达相结合，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《静女》诗歌文本、相关背景资料、诗歌鉴赏视频

4.教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、问答互动、诗歌朗诵

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静女》这首古体诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对《诗经》了解多少？它在我国文学史上有什么特殊地位？”

展示《诗经》的部分图片，如《静女》的诗句书法作品，让学生初步感受古典诗歌的魅力。

简短介绍《诗经》的基本概念、文学价值和《静女》的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《静女》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静女》的基本内容、诗歌结构和文化背景。

过程：

讲解《静女》的作者尹吉甫及其创作背景。

详细介绍《静女》的诗歌结构，包括诗句的排列、韵律和修辞手法。

3.《静女》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《静女》的艺术特色和文化内涵。

过程：

选择《静女》中的几个关键意象进行分析，如“静女”、“彤管”、“秋水”等。

详细介绍每个意象的象征意义和艺术效果，让学生全面了解《静女》的审美价值。

引导学生思考《静女》对现代社会的启示，以及如何在现实生活中运用古典诗歌的情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《静女》中的一个意象或修辞手法进行深入讨论。

小组内讨论该意象或修辞手法的意义、作用以及其在诗歌中的表达效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或修辞手法的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典诗歌的鉴赏方法和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《静女》的基本概念、诗歌结构、意象分析等。

强调古典诗歌在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗歌，进行鉴赏分析，并撰写一篇短文分享自己的感受。

六、知识点梳理

1.《静女》诗歌内容理解

-掌握诗歌的开头“静女其姝”的意象，理解“静女”所指的美好形象的象征意义。

-分析“彤管有炜”中的“彤管”所指，以及其在诗歌中的作用和象征意义。

-理解“秋水伊人”的意象，探究其与“静女”形象的关系及诗歌的情感表达。

2.诗歌的形式特征

-掌握《静女》的诗歌形式，包括四言诗的结构和韵律特点。

-分析诗歌的节奏感和韵脚，理解古代诗歌的音乐性和朗读美感。

3.修辞手法与艺术特色

-识别并理解诗歌中的比喻