小数与单位换算说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

小数与单位换算说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以小数与单位换算为主题，通过联系生活实际，引导学生理解小数和单位换算的概念，掌握小数换算的方法。通过实践活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

核心素养目标

1.培养学生运用小数进行简单计算和单位换算的能力，提升数学运算素养。

2.通过实际情境的探索，增强学生数学建模和数据分析意识。

3.引导学生体会数学与生活的联系，培养数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备初步的小数概念和简单的加减乘除运算能力，能够进行整数的单位换算，但小数与单位换算的结合可能需要进一步的学习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习兴趣较高，但部分学生可能对抽象的数学概念理解有困难，学习风格上，有的学生擅长通过直观操作学习，有的则偏好通过逻辑推理学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数与单位换算时，可能会遇到小数点位置变化导致的数值理解困难，以及不同单位换算之间的转换关系掌握不足。此外，如何将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计算器。

2.课程平台：人教版四年级下册数学教学平台。

3.信息化资源：小数与单位换算相关的教学视频、动画演示。

4.教学手段：实物教具（如长度、重量单位模型）、图表、练习题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入：首先，回顾上节课学习的整数加减乘除和小数的基本概念，通过提问和练习，让学生回顾和巩固相关知识。

（2）情境导入：接着，通过生活中的实例，如购买商品时价格的小数表示，引出小数与单位换算的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）小数与单位换算的概念：通过PPT展示小数与单位换算的定义，结合实例，让学生理解小数表示的是分数的十进制形式，以及不同单位之间的换算关系。

（2）小数换算的方法：通过演示和讲解，让学生掌握小数点移动的规律，以及如何进行不同单位之间的换算。

（3）练习换算：给出几个小数和单位的换算题目，让学生现场练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组合作：将学生分成小组，每组提供一套包含小数与单位换算的练习题，要求学生在规定时间内完成，并互相检查答案。

（2）个别指导：对于完成得较好的小组，教师给予表扬；对于完成得较差的小组，教师进行个别指导，帮助他们找到问题所在。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，包括小数与单位换算的概念、方法和应用。

（2）总结：强调小数与单位换算在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：布置一些小数与单位换算的练习题，要求学生在课后完成。

（2）提醒：提醒学生注意作业中的细节，如小数点位置、单位换算等，确保作业质量。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的小数》选读：选取生活中常见的小数实例，如温度、长度、面积等，让学生阅读并分析小数在生活中的应用。

-《小数的历史》选读：介绍小数的发展历史，包括小数的起源、发展及其在数学中的重要地位，激发学生对数学发展的兴趣。

-《单位换算的实际应用》选读：通过实例分析，如工程设计中的单位换算、科学实验中的数据记录等，展示单位换算在各个领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试将所学的小数与单位换算知识应用到实际生活中，如计算购物时的价格、测量物品的长度等。

-鼓励学生探究不同单位之间的换算规律，如长度单位千米与米、时间单位小时与分钟等之间的换算。

-组织学生开展小数与单位换算的实践活动，如设计一个小数与单位换算的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-引导学生通过查阅资料，了解小数在科学技术领域的应用，如计算机科学中的浮点数、物理学中的测量单位等。

-布置探究性作业，要求学生选择一个与生活紧密相关的主题，运用小数与单位换算的知识进行分析和解决。

板书设计

①本文重点知识点：

-小数的概念：小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位等。

-单位换算：不同单位之间的进率（如1千米=1000米）。

-小数点移动规律：小数点向右移动一位，数值扩大10倍；向左移动一位，数值缩小10倍。

②重点词句：

-小数点

-进率

-移动规律

③板书布局：

-标题：小数与单位换算

-左侧：小数的概念（小数点及数位）

-右侧：单位换算（举例：长度单位换算、面积单