Unit1 Can I have some sweets（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docx

Unit1CanIhavesomesweets（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1CanIhavesomesweets（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

设计思路

本节课以“Unit1CanIhavesomesweets”为主题，结合四年级学生的认知特点，以趣味性、互动性为设计理念，通过情境创设、任务驱动、小组合作等教学手段，引导学生运用所学知识进行交际，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。教学过程中，注重将课本知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过听力、口语练习，提高对英语语调、节奏的感知。

2.培养学生的文化意识，理解西方节日习俗，拓展跨文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过情境模拟，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提升学生查找资料、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①掌握本节课的核心句型“CanIhavesomesweets?”及其回答，并能正确运用；

②理解并运用表示请求、允许的日常用语，如“Please”和“Yes,youcan/No,youcant”；

③能够在真实情境中运用所学句型进行简单的交际。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的礼貌用语，学会在请求时使用恰当的语气和态度；

②在实际交流中，能够根据对方的回答做出相应的反应，如表示同意或拒绝；

③将所学句型与个人生活经验相结合，进行创造性表达，如用所学句型进行角色扮演或情景对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如糖果图片、节日庆祝场景等，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等，以便播放听力材料和进行口语练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示糖果图片，提问：“Doyoulikesweets?Whyorwhynot?”

-学生分享个人喜好，教师总结：“Sweetsareoftendelicious,butweshouldeattheminmoderation.”

-引导学生思考：“HowcanwepolitelyaskforsweetsinEnglish?”

-教师引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforsweetsinEnglish.”

讲授新课（15分钟）

-1.教师板书核心句型：“CanIhavesomesweets?”并示范发音。

-2.学生跟读并练习，教师纠正发音。

-3.教师展示不同糖果图片，提问：“Whatcanyousaytoaskforthissweet?”

-4.学生尝试使用句型进行回答，教师点评并纠正。

-5.教师板书回答句型：“Yes,youcan/No,youcant.”

-6.学生练习回答，教师随机提问。

巩固练习（10分钟）

-1.教师播放听力材料，学生听后回答问题：“Whatdidthespeakersay?”

-2.学生两人一组，练习对话：“CanIhavesomesweets?Yes,youcan/No,youcant.”

-3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

-1.教师提问：“WhatisthepolitewaytoaskforsweetsinEnglish?”

-2.学生回答，教师点评并总结。

情师生互动环节（10分钟）

-1.教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟请求糖果的情景。

-2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

-3.学生展示对话，教师点评并给予反馈。

创新教学环节（5分钟）

-1.教师组织学生进行“糖果制作”活动，引导学生用英语描述制作过程。

-2.学生分组合作，完成糖果制作，并用英语分享制作经验。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-1.教师提出问题：“Ifyouhaveafriendwhodoesntlikesweets,howwouldyouexpressyourfe