Unit8 Let’s have both(说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册.docx

Unit8Let’shaveboth(说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit8Let’shaveboth”为主题，通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。结合五年级学生的认知特点，本节课注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力，通过听、说、读、写的综合训练，让学生在掌握相关词汇和句型的基础上，能够进行简单的日常交流，提高英语学习的实用性。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知与理解。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的生活习俗，培养学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的自主学习能力，引导学生学会利用多种资源进行英语学习，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：学习并掌握“both...and...”的用法，能够正确运用该结构表达两种或多种事物的组合。

2.重点句型：熟练运用“Let’shaveboth...and...”句型，表达愿意尝试两种或多种事物。

难点：

1.难点词汇：理解并运用“both...and...”结构中的“both”和“and”的连词功能。

2.难点句型：在具体语境中灵活运用“Let’shaveboth...and...”句型，表达意愿。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观理解“both...and...”的含义和用法。

2.设计情景对话，让学生在语境中练习运用“Let’shaveboth...and...”句型。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同提高。

4.设置分层练习，逐步提高学生的语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语学习软件

-课程平台：教科版英语课程平台、在线教育资源网站

-信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子教材

-教学手段：实物教具（如水果、玩具等）、图片卡片、情景模拟道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有关食物和活动的图片，引导学生思考“你喜欢什么？”的问题，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的“Let’shavefun”句型，帮助学生复习并运用已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍“both...and...”结构，讲解其含义和用法，通过例句让学生了解如何表达两种或多种事物的组合。

-举例说明：展示具体情境，如“Let’shavebothappleandbanana”等，让学生通过例子理解句型用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用“both...and...”句型描述自己的喜好，如“Let’shavebothmilkandjuice”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生用“both...and...”句型造句，如描述自己的午餐、周末活动等。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，指导学生正确运用句型。

4.情景模拟（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟购物、点餐等情景，让学生在实际语境中运用“both...and...”句型。

-教师指导：提供适当的提示和帮助，确保学生能够顺利进行角色扮演。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“both...and...”结构的用法和意义。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用“both...and...”句型描述自己的日常生活，如家庭、学校、兴趣爱好等。

-要求学生提交作业，并对作业进行批改和反馈。

7.课后拓展（约5分钟）

-引导学生思考：在生活中还有哪些场合可以运用“both...and...”结构？

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，提高英语实际运用能力。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

9.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的不足，制定相应的改进措施，提高教学质量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavouriteActivities》

内容：学生通过阅读文章，了解不同学生的兴趣爱好，并学习如何使用“both...and...