16 奖励一下自己 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版[001].docxVIP

16奖励一下自己说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“奖励一下自己”为主题，紧密结合二年级下册道德与法治教材，旨在引导学生认识奖励的重要性，学会正确奖励自己。通过案例分析和实践活动，帮助学生树立积极向上的心态，培养良好的道德品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：

1.增强自我认知能力，使学生能够认识到奖励自己对于个人成长的重要性。

2.培养积极的生活态度，引导学生学会自我激励，激发内在动力。

3.提升道德素养，使学生明白奖励自己应当符合道德规范，有利于个人和社会的和谐发展。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和行为习惯正在逐步形成。在知识层面，学生对奖励的概念有一定了解，但对其内在意义和实际应用可能认识不足。在能力方面，学生的自我评价能力和决策能力相对较弱，需要教师引导和帮助。在素质方面，学生的独立性和自律性有待提高，需要通过实践活动来培养。

行为习惯上，二年级学生往往具有较强的模仿性，容易受到周围环境的影响。在课程学习中，他们可能对抽象的概念理解困难，需要具体、生动的案例来辅助教学。此外，学生的参与度和积极性也是影响学习效果的重要因素。

针对以上学情，本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，通过贴近生活的案例和互动活动，帮助学生理解奖励自己的意义，培养他们的自我激励能力和道德素养。同时，教师将注重观察学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与奖励相关的图片、图表，以及与自我激励有关的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，供学生制作个人奖励计划。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动交流；确保教室环境整洁，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张学生参与活动的照片，提问：“同学们，你们在参加活动或完成任务后，有没有得到过奖励呢？奖励给你们带来了什么感觉？”

-学生分享自己的经历，教师总结奖励的意义，引出本节课的主题：“奖励一下自己”。

2.讲授新知（20分钟）

-**奖励的认识**：

-教师讲解奖励的定义，通过具体例子说明奖励可以是对自己努力的肯定，也可以是对自己进步的鼓励。

-展示多媒体资源，如图片、视频，展示不同形式的奖励，如奖状、小红花、积分等。

-**奖励的意义**：

-通过小组讨论，让学生思考奖励对自己成长的帮助，引导他们认识到奖励可以增强自信心，激发学习动力。

-**如何奖励自己**：

-教师引导学生制定个人奖励计划，包括设定目标、完成任务、自我奖励的方式等。

-分享学生设计的奖励计划，让学生互相学习和借鉴。

3.巩固练习（10分钟）

-**角色扮演**：学生分组，模拟在不同场景下如何奖励自己，如考试后、完成任务后等。

-**案例分析**：教师提供几个案例，让学生分析案例中的人物是如何奖励自己的，并讨论其合理性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的内容，强调奖励自己的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课的学习内容，设计一份个人奖励计划，并记录下实施计划的过程和感受。

-下节课将分享各自的奖励计划，互相鼓励和激励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知提升**：学生通过本节课的学习，能够理解奖励的概念，认识到奖励对于个人成长和自我激励的重要性。他们能够区分奖励与惩罚的区别，明白奖励是一种积极的正面强化。

2.**情感态度**：学生在课堂讨论和角色扮演中，表达了对奖励的积极态度，增强了自信心和自我价值感。他们学会了如何用积极的心态面对挑战，对待自己的努力和成就。

3.**行为习惯**：学生能够根据课堂所学，制定出适合自己的奖励计划，并在日常生活中尝试实施。这有助于培养他们的自律性和计划性，形成良好的行为习惯。

4.**问题解决能力**：通过案例分析，学生学会了如何分析问题，提出解决方案，并能够将课堂上学到的知识应用于实际生活中，提高了解决问题的能力。

5.**道德素养**：学生在学习过程中，不仅学会了奖励自己的方法，还意识到了奖励应当符合道德规范，有利于个人和社会的和谐发展。这有助于他们树立正确的价值观和道德观。

6.**团队合作能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，倾听他人的意见，共同完成任务。