田忌赛马 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

田忌赛马（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

田忌赛马（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

教学内容

本节课选自人教版四年级上册数学教材，主要内容是《田忌赛马》。本节课旨在通过故事讲述，让学生了解田忌赛马的故事情节，学会运用数学思维分析问题，提高学生的逻辑推理能力和策略意识。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过分析田忌赛马的故事，引导学生抽象出比赛策略和数学模型。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过故事中的决策过程，让学生学会推理和论证。

3.提升学生的数学建模意识，让学生在实践中学会将实际问题转化为数学问题，并尝试解决。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会与他人交流、分享和协作。

学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，学生对数学的基本概念和运算有一定的了解，但对策略思维和数学建模的应用还较为陌生。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和创新能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力需要进一步培养。

对于《田忌赛马》这一课，学生可能对故事本身较为熟悉，但对其中蕴含的数学原理和策略思维可能缺乏深入理解。学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过故事情境激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.结合数学知识，引导学生分析故事中的策略，培养学生的逻辑推理能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.设计实践活动，让学生在实践中运用数学知识，提高学生的数学建模意识和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述田忌赛马的故事，引导学生理解故事背景和比赛过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析田忌赛马中体现的数学策略，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.案例分析法：选取相关案例，让学生自主探究，发现数学规律，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示田忌赛马的故事，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行模拟实验，让学生直观感受数学策略的应用效果。

3.实物教具：准备一些小马模型，让学生通过实际操作体验赛马策略的调整和变化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述《田忌赛马》的故事，引起学生的兴趣。

用时：2分钟

2.提出问题：引导学生思考，如果自己是田忌，会如何调整赛马策略？

用时：1分钟

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的策略，并简要说明理由。

用时：2分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解田忌赛马的故事，强调故事中的数学元素。

用时：5分钟

2.分析田忌赛马策略，引导学生理解“以弱胜强”的数学原理。

用时：5分钟

3.讲解数学模型，展示如何将田忌赛马问题转化为数学问题。

用时：5分钟

4.实例分析：通过实际案例，让学生学会运用所学知识解决类似问题。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-田忌的赛马策略中，哪些是关键因素？

-如果对手的赛马实力发生变化，田忌应该如何调整策略？

用时：10分钟

2.学生展示：每个小组选派一名代表，分享讨论结果。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何用数学的方法来分析田忌赛马的问题？

用时：2分钟

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，并给予评价。

用时：3分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

用时：2分钟

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

用时：3分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调田忌赛马故事中的数学智慧。

用时：2分钟

2.拓展练习：布置课后作业，让学生尝试解决类似的问题。

用时：3分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学策略历史：介绍古代数学家如欧几里得、阿基米德等人的策略思维，以及他们对数学策略的探索和贡献。

-赛马策略研究：探讨不同类型的赛马策略，如速度型、耐力型等，以及这些策略在实际比赛中的应用。

-数学游戏：介绍一些与数学策略相关的游戏，如棋类游戏、策略游戏等，让学生在游戏中体验数学策略的乐趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于数学策略的书籍，如《数学之美》、《数学思维训练》等，以拓宽学生的