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《第10课记录身边的数据》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是浙教版2023年版四年级下册信息技术教材中的《第10课记录身边的数据》。主要内容是让学生通过实际操作，学习如何收集、整理和分析身边的数据，培养数据分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的计算机操作、数据处理等知识相联系，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数据意识：通过记录身边的数据，让学生意识到数据在生活中的重要性，培养对数据的敏感度和应用意识。

2.信息处理能力：通过实际操作，提升学生收集、整理和分析数据的能力，为后续的决策和问题解决打下基础。

3.创新实践能力：鼓励学生在生活中发现和记录数据，培养创新思维和实践能力，提高解决问题的效率。

4.团队合作与交流能力：通过小组合作完成数据记录和分析任务，培养学生的团队协作和沟通表达能力。

三、学情分析

针对四年级学生，他们的认知水平和信息技术基础已有一定的基础，但具体分析如下：

1.学生层次：四年级学生正处于小学中高年级阶段，个体差异开始显现。部分学生在信息技术方面表现出较强的兴趣和动手能力，而另一部分学生可能对此较为陌生，操作技能有待提高。

2.知识方面：学生在数学、语文等学科中已接触过简单的数据概念，如统计图表等，对数据有一定的认识。但在信息技术课程中，对于数据记录和分析的具体操作方法还需进一步学习和掌握。

3.能力方面：学生在计算机操作方面具备一定的能力，如鼠标、键盘的基本操作，但面对数据记录和分析等任务时，可能存在操作步骤不熟练、数据分析能力不足等问题。

4.素质方面：四年级学生在团队合作、沟通表达等方面有一定的基础，但在面对具体任务时，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。

5.行为习惯：部分学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等行为习惯问题，这将对课程学习产生一定影响。

（1）针对不同层次的学生，合理设计教学活动，确保全体学生都能参与到课堂中来。

（2）注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作让学生掌握数据记录和分析的方法。

（3）加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。

（4）引导学生养成良好的行为习惯，为后续学习奠定基础。

四、教学资源

-软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：浙教版2023年版四年级下册信息技术教材电子版、相关教学视频、在线数据收集工具

-教学手段：PPT演示、实物操作演示、小组讨论、实践操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些需要记录数据的情况？”引导学生思考，如记录天气、记录考试成绩等。

-学生分享自己的经历，教师总结：“今天我们就来学习如何记录身边的数据，学会收集、整理和分析这些数据。”

-展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何使用电脑记录数据，包括创建表格、输入数据、保存文件等步骤。

-学生跟随教师操作，练习记录身边的数据。

-教师讲解数据分析的方法，如计算平均值、最大值、最小值等。

-学生尝试对已记录的数据进行分析，教师指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，记录自己感兴趣的数据，如班级同学的身高、体重等。

-小组内互相交流数据记录和分析的方法，教师巡视指导。

-各小组展示自己的数据记录和分析结果，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数据记录和分析的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师鼓励学生在生活中继续运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：请学生记录自己一周内的消费情况，并进行分析。

-学生明确作业要求，教师强调作业提交时间。

-学生离开教室，结束本节课。

六、知识点梳理

1.数据的概念与类型

-数据的定义：数据是描述事物特征的符号记录。

-数据的类型：数值型数据、文本型数据、日期型数据等。

2.数据的收集方法

-观察法：通过观察记录数据，如天气、植物生长情况等。

-调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。

-实验法：通过实验操作收集数据，如物理实验、化学实验等。

3.数据的记录与整理

-使用电子表格记录数据：创建表格、输入数据、保存文件。

-数据的整理：删除无关数据、合并重复数据、排序数据。

4.数据的分析方法

-数据的统计：计算平均值、最大值、最小值