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云南省梁河县第一中学高二信息技术说课稿：Word教学之——综合练习

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

云南省梁河县第一中学高二信息技术说课稿：Word教学之——综合练习

设计思路

本节课以高二信息技术课本中的Word教学为基础，结合学生已掌握的知识点，通过设计一系列综合练习，巩固学生对Word操作的熟练度，提高其信息处理能力。课程内容涵盖文本编辑、排版、表格制作、图文混排等关键技能，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，解决实际问题，培养其创新思维和团队协作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提升其在日常生活和学习中对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过Word综合练习，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息伦理：强化学生在使用信息技术时的道德观念，遵循信息伦理规范，尊重他人知识产权。

4.技术应用与创新：激发学生创新意识，培养其在Word操作中运用新技术、新方法的能力，提高信息处理效率。

学情分析

高二学生对信息技术的知识已有一定基础，掌握基本的Word操作，但在综合应用和创新方面存在不足。学生在知识层面能够理解Word的基本功能，但在实际操作中，对高级功能的运用不够熟练。在能力层面，学生具备基本的计算机操作能力，但面对复杂任务时，往往缺乏解决问题的策略和方法。在素质方面，学生具备一定的信息素养，但信息伦理观念有待加强。

行为习惯方面，学生在学习信息技术课程时，往往习惯于按部就班地完成任务，缺乏主动探究和尝试新方法的精神。这导致他们在面对实际问题时，难以灵活运用所学知识。此外，部分学生在课堂学习中注意力不集中，容易受到外界干扰。

针对这些情况，本节课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和尝试新方法，培养其创新意识和解决问题的能力。同时，加强信息伦理教育，提高学生的信息素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过讲解Word操作技巧，结合实际案例，引导学生跟随操作，加深理解。

2.任务驱动法：设定具体任务，引导学生自主探索，解决问题，培养实际操作能力。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成任务，促进交流与合作，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示Word操作步骤和技巧，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件应用：利用专业教学软件，模拟Word操作环境，让学生在模拟环境中练习。

3.网络资源辅助：引导学生使用网络资源，如在线教程、论坛讨论，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一份格式混乱的Word文档，询问学生如何使其变得整洁美观。

-提出问题：请大家思考，Word中有哪些功能可以帮助我们完成这项任务？

-学生回答：引导学生分享他们对Word功能的了解。

-引入新课：宣布本节课我们将学习Word的综合应用，以提升文档的整体质量和观感。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：详细讲解Word中的文本编辑、排版、表格制作、图文混排等功能。

-演示操作：现场演示如何使用这些功能，强调操作的关键步骤和注意事项。

-互动讨论：邀请学生上台尝试操作，并提问其他同学如何改进操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组使用Word完成一个指定的文档编辑任务。

-互相评价：每组完成任务后，相互评价对方的文档，提出改进意见。

-教师点评：教师选取几份文档进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-解决问题：学生提出在练习过程中遇到的问题，教师现场解答。

-拓展应用：教师提出一些高级Word应用场景，如邮件合并，引导学生思考如何实现。

-创新实践：鼓励学生发挥创意，设计一份个性化的文档，如个人简历或宣传海报。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了Word的综合应用。

-学生反馈：询问学生是否还有疑问，收集学生的反馈意见。

-布置作业：布置一份综合练习作业，要求学生在课后独立完成，进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Word高级排版技巧：介绍如何使用Word中的高级排版功能，如分栏排版、首字下沉、边框和底纹设置等。

-图文混排进阶：讲解Word中图片的插入与编辑，包括图片环绕方式、图片样式、颜色调整等。

-表格制作与应用：深入探讨Word中表格的创建、编辑和格式化，以及表格数据的排序和计算。

-Word文档审阅与共享：介绍如何使用Word的审阅功能进行文档校对、注释、追踪更改等，以及如何共享文档。

-Word宏