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14小狗学叫（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：14小狗学叫

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生热爱动物的情感，提升学生对生命的尊重与关爱。

2.培养学生观察、想象和表达能力，通过模仿小狗学叫的过程，激发学生的创造力。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，增强学生的团队协作意识。

4.提高学生语文素养，通过朗读、复述等方式，锻炼学生的语言表达和文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事内容：通过引导学生朗读课文，理解小狗学叫的过程，让学生掌握故事的基本情节。

-朗读技巧：指导学生模仿小狗的叫声，运用语气、语调的变化，提升学生的朗读表现力。

-想象力培养：通过故事中的小狗学叫的经历，激发学生的想象力，鼓励他们创造性地表达自己的想法。

2.教学难点：

-角色模仿：对于三年级学生来说，模仿小狗的叫声可能存在难度，需要教师细致的示范和耐心指导。

-情感共鸣：引导学生体会小狗学叫过程中的心情变化，使其能够与角色产生情感共鸣，可能需要通过情感引导和情境创设。

-合作学习：在小组讨论环节，如何确保每个学生都能积极参与，并能够有效表达自己的观点，是教学中的一个难点。教师可以通过设立明确的讨论规则和角色分配，以及提供适当的支架来帮助学生克服这一难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生进入故事情境，理解故事内容。

-情景教学法：利用图片和声音模仿，让学生身临其境地感受小狗学叫的情景。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对故事的理解和感受。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT或视频资料展示小狗的形象和生活环境，增强视觉体验。

-朗读录音：播放专业的朗读录音，让学生模仿，提高朗读技巧。

-互动游戏：设计相关游戏，如角色扮演，让学生在游戏中学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小狗学叫”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家有没有养过小狗？你们知道小狗是怎么叫的吗？”

展示一些关于小狗的图片或视频片段，让学生初步感受小狗的可爱和叫声的特点。

简短介绍小狗学叫的基本现象和原因，为接下来的学习打下基础。

2.小狗学叫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小狗学叫的基本概念、原因和特点。

过程：

讲解小狗学叫的定义，包括其主要原因和生物学机制。

详细介绍小狗的叫声组成部分，如吠声、吠叫等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小狗学叫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小狗学叫的特性和重要性。

过程：

选择几个不同情境下小狗学叫的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、小狗的叫声特点和原因，让学生全面了解小狗学叫的多样性。

引导学生思考这些案例对人与狗相处的影响，以及如何正确理解和应对小狗的叫声。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小狗学叫相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方法以及预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小狗学叫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方法和预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小狗学叫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小狗学叫的定义、原因、特点和案例。

强调小狗学叫在人与狗相处中的重要性，鼓励学生学会理解和尊重动物。

布置课后作业：让学生观察自己家或周围的小狗，记录它们的叫声和情境，下节课分享观察结果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物的声音》：推荐学生阅读这本书，了解不同动物的声音及其意义。

-《小狗的日常生活》：通过这本书，学生可以了解到小狗的生活习性，以及它们如何通过叫声进行交流。

-《宠物养护知识》：这本书包含了宠物养护的基本知识，包括如何训练宠物发出特定的叫声，以及如何正确理解宠物的叫声。

-《动物的沟通》：介绍动物沟通的基本原理，帮助学生理解小狗学叫的行为背后的科学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察记录：鼓励学生在家中或公园观察小狗