口语交际：意见不同怎么办 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

口语交际：意见不同怎么办说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是口语交际：意见不同怎么办，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册第六单元。本节课旨在帮助学生学会正确处理意见分歧，提高沟通能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的口语交际知识相联系，如：倾听、表达、应对等。在六年级阶段，学生已具备一定的口语交际能力，本节课将在此基础上，引导学生学会在意见不同时，如何保持礼貌、尊重对方，并通过合理的沟通方式达成共识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，使其能够在意见分歧时进行有效沟通；2）提升学生的思维品质，学会辩证思考，尊重多元观点；3）增强学生的文化自信，认识到不同意见是文化多样性的体现；4）培养良好的社会情感，学会在冲突中保持冷静和礼貌，促进和谐人际关系。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的口语交际能力，能够进行基本的对话和讨论。他们在日常学习和生活中可能已经接触过一些意见分歧的情况，并尝试过不同的解决方法。然而，对于如何礼貌地表达不同意见、如何倾听他人观点以及如何在争议中保持冷静，这些具体的策略和技巧可能还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会交往和人际沟通有着浓厚的兴趣，他们乐于参与讨论和表达自己的看法。学生的能力方面，他们已经能够阅读并理解较复杂的文本，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，学生可能以听觉和视觉学习为主，需要通过教师的引导和互动来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何在表达不同意见时避免冲突，保持尊重和礼貌；二是如何有效地倾听他人，理解对方的观点；三是如何在意见分歧时寻找共同点，达成共识。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而在表达意见时感到困难。针对这些挑战，教师需要通过示范、练习和小组合作等方式帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解意见分歧的常见情况，帮助学生理解不同意见的处理原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己在意见分歧时的经验和解决方法。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟意见分歧的场景，提高他们的实际沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示意见分歧的案例，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用教学软件进行实时投票和讨论，增加课堂互动性。

3.视频分析：播放相关视频，让学生观察和学习在意见分歧时的沟通技巧。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：认真倾听，积极参与。

教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是六年级上册语文课的一篇精彩文章——《意见不同怎么办》。在日常生活中，我们难免会遇到意见不同的情况，那么，我们应该如何处理呢？让我们一起走进今天的课堂，共同探讨。

二、新课导入

1.教师角色：引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

教师：同学们，在我们之前的语文学习中，我们已经学习了很多关于口语交际的技巧，比如如何倾听、如何表达、如何应对等。今天，我们将进一步探讨在意见不同时，如何进行有效的沟通。

2.学生角色：积极思考，分享自己的观点。

学生1：我认为在意见不同时，首先要保持冷静，不要冲动。

学生2：我觉得我们要尊重对方的观点，不要轻易否定。

三、新课学习

1.教师角色：引导学生深入理解课文内容，把握全文侧重点。

教师：今天我们要学习的这篇文章，主要讲述了在意见不同时，如何保持礼貌、尊重对方，并通过合理的沟通方式达成共识。接下来，让我们一起来学习这篇课文。

2.学生角色：认真阅读课文，圈画出重点语句，做好笔记。

教师：同学们，现在请大家翻开课本，阅读课文《意见不同怎么办》。请大家在阅读过程中，注意以下几点：

（1）文章开头是如何引出话题的？

（2）作者在文章中提到了哪些处理意见分歧的方法？

（3）在文章中，有哪些具体的例子可以帮助我们更好地理解这些方法？

（4）你认为在意见不同时，最重要的品质是什么？

学生：阅读课文后，同学们开始积极分享自己的阅读心得。

学生1：我觉得文章开头通过一个生活中的场景引出话题，让我们更容易理解。

学生2：作者在文章中提到了倾听、表达、尊重对方等处理意见分歧的方法。

学生3：我觉得在意见不同时，最重要的品质是冷静和尊重。

四、互动讨论

1.教师角色：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

教师：同