第10课《自定主题活动一：用纸杯做花盆墙饰》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

第10课《自定主题活动一：用纸杯做花盆墙饰》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

一、课程基本信息

1.课程名称：第10课《自定主题活动一：用纸杯做花盆墙饰》

2.教学年级和班级：二年级下册全体学生

3.授课时间：2023-2024学年，星期二第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：

1.纸杯花盆的制作技巧，包括纸杯的折叠、粘合和装饰。

2.创意墙饰的设计，要求学生能够结合个人喜好，设计出有特色的纸杯花盆。

难点：

1.纸杯的折叠和粘合需要一定的技巧，学生可能难以掌握。

2.学生在创意设计时，可能缺乏灵感，难以创作出新颖的作品。

解决办法：

1.通过示范演示，逐步讲解纸杯折叠和粘合的步骤，让学生跟学并尝试。

2.提供多种装饰材料和图案，激发学生的创意灵感，同时鼓励学生互相交流和借鉴。

3.设置小组合作环节，让学生在团队中共同探讨和解决问题，提高动手能力和团队协作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：彩色纸杯、剪刀、胶水、彩色笔、白乳胶、喷胶、透明胶带、塑料吸管、彩纸、皱纹纸、彩珠等。

2.课程平台：教室黑板、磁性白板、学生用纸、教师用纸。

3.信息化资源：电子版纸杯制作步骤图、创意设计案例图片、教学视频。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、学生作品展示。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸杯花盆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有用纸杯做过什么有趣的事情？”

展示一些用纸杯制作的创意作品图片或视频片段，让学生初步感受纸杯的多样性和创意空间。

简短介绍纸杯花盆的制作过程，强调环保和创意的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸杯花盆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸杯花盆的基本概念、制作步骤和环保意义。

过程：

讲解纸杯花盆的定义，包括其主要制作步骤和所需材料。

详细介绍纸杯的折叠、装饰和固定步骤，使用步骤图或视频进行辅助讲解。

3.纸杯花盆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸杯花盆的特性和重要性。

过程：

选择几个不同风格和用途的纸杯花盆案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作技巧和实际效果，让学生全面了解纸杯花盆的多样性。

引导学生思考如何根据个人喜好和空间条件设计自己的纸杯花盆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如设计一种新型纸杯花盆或改进现有设计。

小组成员共同讨论，提出设计思路和解决方案。

每组准备一份设计草图和简要说明，为接下来的展示做准备。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸杯花盆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的设计，包括设计理念、制作过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励创新和改进。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议和下一步设计方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸杯花盆的环保和创意价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸杯花盆的制作步骤、案例分析和小组讨论。

强调纸杯花盆的环保意义和创意价值，鼓励学生在日常生活中尝试制作和使用。

布置课后作业：让学生回家后尝试制作一个纸杯花盆，并记录制作过程和心得体会。

教学过程设计结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸艺制作技巧：介绍不同类型的纸艺制作方法，如剪纸、折纸、粘贴等，这些技巧可以应用于纸杯花盆的装饰中。

-环保材料介绍：提供关于可回收和环保材料的详细信息，如使用废旧报纸、塑料瓶等制作装饰品。

-创意植物种植：探讨适合在纸杯花盆中种植的植物种类，以及如何进行无土栽培。

-纸杯花盆的历史与文化：介绍纸杯花盆的历史渊源和在不同文化中的意义。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同类型的纸张，如彩纸、皱纹纸、卡纸等，来装饰纸杯花盆，增加作品的多样性。

-组织学生参观当地的环保展览或艺术工作坊，了解更多环保和艺术创作的理念。

-鼓励学生在家中或社区中寻找可回收材料，如废纸箱、旧瓶子等，进行纸杯花盆的创意制作。

-开展一次“绿色校园”活动，让学生将自己的纸杯花盆放置在教室或校园内的公共区域，展示环保创意。

-利用互联网资源，如教育平台、视频教程等，寻找更多纸杯花盆的设计灵感和制作技巧。

-设计一份调查问卷，让学生了解周围人对环保和创意设计的看法，以及他们对纸杯花盆的兴趣。

-举办一次纸杯花盆设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。

-结合数学课程，让学生测量和计算纸杯花盆的尺寸和所需材料，培养空间想象能力和数学应用能力。

-