6《怎么都快乐》说课稿 -2024-2025学年语文一年级下册统编版.docx

6《怎么都快乐》说课稿-2024-2025学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《怎么都快乐》为主题，结合一年级下册统编版语文课本，通过生动的故事和丰富的活动，引导学生感受快乐的不同形式，培养乐观的生活态度。教学设计注重启发学生思考，培养他们的语言表达能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏文学作品的能力，感受语言的魅力。

2.培养学生用语言表达自己情感和想法的能力。

3.培养学生理解故事寓意，形成积极向上的生活态度。

4.增强学生的合作意识，提高团队协作能力。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对世界充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间较短。在知识层面上，学生已经具备一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的文字。然而，由于年龄特点，他们的阅读理解能力有限，对抽象概念的理解可能存在困难。

在能力方面，学生的语言表达能力尚在培养之中，他们能够模仿教师的语言进行简单的表达，但独立思考和创造性表达的能力还有待提高。此外，学生的书写能力也在逐步形成中，书写规范性和速度需要进一步训练。

从素质方面来看，一年级学生的行为习惯正在形成，他们需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯和生活习惯。在课堂上，学生可能表现出活泼好动、注意力分散等特点，这要求教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

对于《怎么都快乐》这一课程内容，学生的兴趣点可能在于故事中的角色和情节，教师需要通过故事教学，引导学生理解快乐的多面性，并从中汲取正能量。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《怎么都快乐》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事卡片、快乐表情贴纸等。

3.教学课件：设计包含故事内容、快乐元素图片的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境，营造快乐的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们觉得快乐是什么？快乐在哪里呢？

（2）生：快乐是吃到喜欢的食物，快乐是和好朋友一起玩，快乐是得到老师的表扬……

（3）师：是的，快乐就在我们身边，今天我们一起来学习一篇有趣的课文《怎么都快乐》，看看作者是怎么描述快乐的。

二、初读课文，整体感知

（1）师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以借助课下注释或与同桌交流。

（2）师：谁来展示一下你的朗读成果？

（3）生：展示朗读，师点评并纠正发音。

三、细读课文，品味词句

（1）师：课文中有许多描写快乐的词语，请同学们找出并交流。

（2）生：快乐、开心、愉快、高兴、欢快等。

（3）师：这些词语都是形容快乐的，你能用这些词语造句吗？

（4）生：举例造句，师点评并纠正语法错误。

四、探究课文主旨，理解寓意

（1）师：课文中有许多不同的场景，每个场景都表现了不同的快乐，请同学们找出你认为最快乐的场景，并说明理由。

（2）生：展示交流，师点评并引导学生总结出快乐的多样性。

（3）师：除了这些场景，课文还告诉我们什么道理？

（4）生：分享对课文寓意的理解，师点评并总结：快乐是一种心态，无论身处何种境地，都要学会发现生活中的美好，保持乐观的心态。

五、拓展延伸，提高素养

（1）师：同学们，你们在生活中有没有遇到过不快乐的事情？当时你是怎么做的？

（2）生：分享自己的经历，师点评并引导学生学会调节情绪，保持积极的心态。

（3）师：今天我们学习了《怎么都快乐》，希望同学们能够把快乐传递给身边的人，让我们的世界充满阳光。

六、课堂小结

（1）师：今天我们学习了《怎么都快乐》，同学们有什么收获？

（2）生：分享学习收获，师点评并总结本节课的教学内容。

七、课后作业

（1）熟读课文，背诵喜欢的段落。

（2）观察生活中的美好，记录下自己的快乐时刻。

（3）与家人、朋友分享快乐，传递正能量。

教学反思：

本节课通过引导学生朗读、品味词句、探究主旨等方式，让学生深入理解课文内容，培养他们的语言表达能力和审美情趣。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。同时，关注学生的个体差异，给予适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高课堂教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《快乐王子》——奥斯卡·王尔德

介绍：通过阅读《快乐王子》这个故事，学生可以进一步了解快乐的内涵，学习如何将快乐传递给他人，培养同情心和善良的品质。

-诗歌欣赏：《登鹳雀楼》——王之涣

介绍：这首诗描绘了壮丽的自然景色，通过欣赏这