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wedo编程课程03.万兽之王-说课稿

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设计意图

本节课旨在通过wedo编程课程，让学生在三年级阶段接触基础的编程思维和技能。通过“万兽之王”这一主题，引导学生学习循环语句在编程中的应用，培养逻辑思维和解决问题能力，同时激发学生对编程的兴趣，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在三年级阶段已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的图形和文字编辑有一定的了解。在之前的学习中，学生可能接触过一些基础的编程概念，如顺序结构、条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程这种能够创造和实现自己想法的活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间相对较短。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习编程时可能会遇到编程逻辑难以理解、代码编写不准确等问题。此外，由于编程需要细致的操作和耐心，部分学生可能因为缺乏耐心而感到挫败。在教学过程中，教师需要关注这些潜在困难，通过逐步引导和鼓励，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解编程原理，帮助学生建立编程思维。

2.案例分析法：展示“万兽之王”编程案例，引导学生分析代码结构和逻辑关系。

3.实践操作法：让学生通过动手实践，逐步完成编程任务，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示编程步骤和动画效果，增强可视化教学。

2.编程软件：利用wedo软件平台，让学生在操作中学习编程。

3.互动环节：设置小组讨论和竞赛，激发学生参与热情，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅森林动物王国的画面，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：森林动物王国正在举办一场盛大的比赛，争夺“万兽之王”的称号，你们觉得谁能获得这个称号呢？

3.引导思考：为了帮助动物们进行比赛，我们需要编写一个程序来决定比赛结果。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍编程概念：讲解编程的基本概念，如循环语句、条件语句等。

2.展示案例：展示“万兽之王”编程案例，分析代码结构和逻辑关系。

3.讲解重点：讲解循环语句在编程中的应用，以及如何编写条件语句来控制程序流程。

4.互动环节：提问学生关于编程概念的理解，及时解答学生的疑问。

三、巩固练习（10分钟）

1.编写简单程序：让学生根据所学知识，编写一个简单的程序，模拟动物比赛的过程。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相帮助解决问题，教师巡视指导。

3.展示交流：每组展示自己的程序，其他组评价并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何优化程序，使其更加高效？

2.提问：如果动物王国有更多种类的动物，如何修改程序来适应？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在编写程序时，遇到哪些困难？

2.学生回答：分享在编写程序过程中遇到的困难和解决方法。

3.教师总结：针对学生提出的问题，进行总结和解答。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计编程挑战：为学生设计一个编程挑战，如“万兽之王”的升级版，增加更多功能和难度。

2.学生分组：学生分组进行挑战，教师提供必要的指导。

3.展示成果：每组展示自己的编程成果，其他组评价。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结循环语句和条件语句在编程中的应用。

2.强调重点：强调编程思维的重要性，鼓励学生在日常生活中运用编程思维解决问题。

3.布置作业：布置课后编程作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握循环语句和条件语句的基本用法，能够运用这些语句编写简单的程序，实现基本的逻辑控制。例如，学生能够编写一个程序来模拟“万兽之王”的选举过程，通过循环语句遍历所有动物，并根据条件语句判断每只动物是否满足成为“万兽之王”的条件。

2.逻辑思维能力的增强：学生在学习编程过程中，需要不断分析问题、设计解决方案，并编写代码实现。这一过程有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更加清晰地思考问题，并逐步形成系统化的解决问题的方法。

3.创新能力的激发：编程活动本身就是一个创造性的过程，学生在编写程序时需要不断尝试新的思路和方法。本节课通过“万兽之王”的主题，鼓励学生发挥想象力，设计出独特的程序，从而激发学生的创新能力。

4.团队合作能力的提高：在巩固练习和课堂提问环节，学生需要分组讨论和互相帮助。这有助于培养学生的团队合作精神，学会