第一单元我上学啦（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第一单元我上学啦（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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设计思路

本节课以“第一单元我上学啦”为主题，针对2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基础知识。本节课将围绕教材中的核心内容，以激发学生学习兴趣为出发点，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力，为学生今后的数学学习打下坚实基础。教学内容包括认识数字1-10、简单的加减法等，旨在帮助学生顺利度过入学适应期，培养良好的学习习惯和兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的数感，通过识别和书写数字1-10，让学生在日常生活中能够灵活运用数学语言进行表达。

2.发展学生的逻辑思维，通过解决简单的加减法问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生能够主动参与数学学习活动，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过简单的数字和数数。

-学生可能对日常生活中常见的物品数量有初步的认识。

-学生可能已经有过一些简单的图形和空间概念的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习具有浓厚的兴趣。

-学生在认知能力上，已具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的逻辑思考。

-学生可能更倾向于通过游戏、操作活动和互动交流来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在书写数字时遇到困难，如笔画顺序、数字形状等。

-学生在理解加减法概念时可能需要反复练习和实际操作来加深理解。

-学生在适应学校生活和课堂规则方面可能需要一段时间，需要培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：收集与数字1-10相关的图片、实物模型，以及简单加减法的教学视频。

3.实验器材：准备计数棒、小玩具等用于实物操作的教学工具。

4.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每组配备必要的学习材料，便于学生互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组学生熟悉的物品图片，如书本、玩具等，引导学生数一数每张图片中的物品数量。

-邀请学生分享他们数的数字，自然引出数字1-10，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物演示和互动游戏，介绍数字1-10的读写方法，让学生跟随老师一起书写。

-利用教具展示加减法的基本概念，如加上一个苹果，减去一个苹果，让学生直观理解加减法的含义。

-通过例题演示，引导学生观察和发现加减法的基本规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行数字书写和加减法练习，学生互相检查，确保正确性。

-设置简单的加减法游戏，如“快速抢答”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-老师简要回顾本节课所学内容，强调数字1-10的读写和加减法的基本概念。

-邀请学生分享他们在课堂中的收获和感受，鼓励他们继续学习。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生书写数字1-10，并完成几道加减法练习题。

-提醒学生家长关注孩子的学习进度，鼓励家长参与孩子的学习过程。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地读写数字1-10，并能够在日常生活中识别和运用这些数字，如数数、点数等。

2.学生通过实物操作和游戏活动，对加减法有了初步的理解，能够解决简单的加减法问题，如“3+2”或“5-2”。

3.学生在课堂上积极参与讨论和互动游戏，表现出对数学学习的兴趣，增强了学习动力。

4.学生在书写数字时，笔画顺序和数字形状的正确性明显提高，书写规范性和美观度有所增强。

5.学生通过课堂小结，能够回顾并复述本节课的核心知识点，表明他们能够掌握并记忆所学内容。

6.学生在巩固练习环节，能够独立完成练习题，准确率较高，说明他们对新知识的理解和运用能力有所提升。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。

8.学生在家长的帮助下，能够在家中进行有效的复习和预习，提高了自主学习能力。

9.学生通过本节课的学习，对数学学科有了更加全面的认知，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

10.学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如计算物品数量、进行简单的预算等，体现了知识的实际应用能力。

教学反思

这节课“第一单元我上学啦”已经结束，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对于数字1-10的学习热情非